12 12 4 3 3 4 1 3 2 4 2 4 3 4 1 4 4
46 13 13
4 3 2 3 1 4 4 4 2 4 3 4 1 4 4 52
14 14 3 3 3 4 1 3 4 4 3 4 4 4 1 3 4
48 15 15
4 3 3 3 1 3 4 3 2 3 4 4 1 4 3
45 16 16
2 3 2 3 2 3 4 2 4 4 3 4 2 2 2 42
17 17 4 3 1 3 1 4 4 3 4 2 4 4 2 4 3
46 18 18
4 3 2 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 2 4
51 19 19
2 3 3 2 1 4 3 2 2 3 3 4 2 4 3 41
20 20 4 3 2 2 1 3 4 3 4 2 4 4 2 4 2
44 21 21
4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 1 4 4
47 22 22
3 4 2 3 2 4 4 4 2 3 3 4 1 3 3 44
23 23 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 1 4 4
53 24 24
4 4 2 3 2 4 4 4 2 2 4 4 2 4 4 49
25 25 3 3 2 2 1 3 4 4 2 3 4 4 1 3 3
42 26 26
2 2 1 2 1 3 2 2 2 2 1 4 2 2 2 30
27 27 4 3 2 4 1 4 4 4 3 4 4 4 1 3 3
48 28 28
3 3 2 3 1 4 4 3 2 3 2 4 1 4 3
42 29 29
4 3 2 3 4 3 4 4 3 3 4 4 1 4 3 49
30 30 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 1 3 3
48 31 31
4 3 2 4 1 3 4 3 4 4 4 4 1 4 4
49 32 32
4 3 3 4 1 3 3 2 2 2 3 4 2 3 3 42
33 33 4 4 1 3 2 4 4 3 3 4 3 4 2 4 3
48 34 34
4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 1 4 4 52
35 35 4 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 4 2 4 4
47 Jumlah
1579
2. Deskripsi Data Variabel Y Akhlak Siswa
Tabel 4.18 Ketika bertemu dengan guru-guru di sekolah mengucapkan salam
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 5
14,28 2 Sering
19 54,28
3 Kadang-kadang 10
28,58 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Apakah ketika bertemu dengan guru-guru disekolah kamu
mengucapkan salam, menyapa dan bersalaman ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 54,28. Hal ini menunjukan mayoritas
yang mengikuti mentoring ketika bertemu dengan guru-guru disekolah mengucapkan salam, menyapa dan bersalaman hal ini merupakan cermin
akhlak yang mulia dan inilah yang diharapkan dari sebuah pendidikan islam
yakni kegiatan mentoring.
Tabel 4.19 Ketika guru menjelaskan materi pelajaran, siswa menghormatinya
dengan cara memperhatikan dengan sopan dan tidak membuat keributan
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 9
25,72 2 Sering
18 51,43
3 Kadang-kadang 5
14,28 4 Tidak
Pernah 3
8,57
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Ketika guru menjelaskan materi pelajaran, apakah sikap kamu
menghormatinya dengan cara memperhatikan dengan sopan dan tidak membuat keributan ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 51,43. Hal ini menunjukan mayoritas
bahwa siswa sudah mempunyai akhlak yang baik yang terlihat dengan cara mereka menghormati guru ketika guru sedang menjelaskan materi pelajaran
dengan cara memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru ketika belajar dikelas dan tidak membuat keributan.
Tabel 4.20 Ketika guru sedang mengajak berbicara siswa memperhatikan dan
mendengarkannya dengan baik No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
1 Selalu 13
37,14 2 Sering
19 54,28
3 Kadang-kadang 2
5,72 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Ketika guru sedang mengajak berbicara apakah kamu memperhatikan dan memperhatikannya dengan baik ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 54,28. Hal ini menunjukan mayoritas
yang mengikuti kegiatan mentoring mempunyai akhlak yang baik yang ditandai dengan memperhatikan ketika guru sedang mengajaknya berbicara,
menyampaikan jawaban dengan sopan, dan tidak bersikap acuh karena mereka menyadari akan pentingnya akhlak terhadap guru itu sangatlah
penting.
Tabel 4.21 Bertegursapa ketika bertemu guru diluar lingkungan sekolah
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 3
8,57 2 Sering
17 48,57
3 Kadang-kadang 14
40 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Ketika bertemu guru di luar lingkungan sekolah, apakah selalu bertegur sapa dengannya?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 48,57. Hal ini menunjukan mentoring
telah membentuk akhlakul karimah siswa sehingga siswai sering bertegur sapa dan bersalaman ketika bertemu dengan guru baik didalam lingkungan
sekolah maupun diluar lingkungan sekolah, karena akhlak dan budi pekerti
yang luhur telah tertanam didalam diri siswai tersebut. Tabel 4.22
Ketika berbicara dengan guru di sekolah selalu bertutur kata dengan baik
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 18 51,43
2 Sering 15 42,85
3 Kadang-kadang 1 2,86
4 Tidak Pernah
1 2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan:
Ketika berbicara dengan guru disekolah, apakah kamu selalu bertutur kata dengan baik ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab selalu dengan angka prosentase 51,43. Hal ini menunjukan bahwa dengan
kegiatan mentoring maka siswa mempunyai akhlak yang baik dan sopan dengan selalu bertutur kata dengan baik ketika berbicara dengan guru maupun
kepada petugas sekolah lainnya.
Tabel 4.23 Bertutur kata dengan sopan kepada teman
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 1
2,86 2 Sering
17 48,57
3 Kadang-kadang 16
45,71 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Apakah kamu selalu bertutur kata dengan sopan kepada teman ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 48,47. Hal ini menunjukan mentoring
telah berhasil membentuk akhlak siswai peserta mentoring sehingga mereka bisa bersikap baik ramah dan berbicara dengan sopan meskipun kepada siswa
atau temannya sendiri, karena biasanya ketika berbicara kepada teman dengan kata-kata yang kasar, tetapi siswai disini sudah menunjukan sikapnya yang
baik yang mencerminkan kepribadian pelajar muslim.
Tabel 4.24 Berbicara dengan sopan dan taat akan perintah orang tua
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 14
40 2 Sering
17 48,57
3 Kadang-kadang 3
8,57
4 Tidak Pernah
1 2,86
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Ketika dirumah, apakah kamu selalu berbicara sopan kepada
orang tua dan selalu taat akan perintah orang tua ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 48,57. Hal ini menunjukan mayoritas
siswa yang mengikuti kegiatan mentoring berkahlak baik berdasarkan hasil jawaban mereka bahwa mereka berbicara sopan dan ramah kepada orang tua
dan kepada anggota keluarga lainnya dirumah dan taat akan perintah orang tua, tidak membantah selama perintah orang tua tersebut baik dan tidak
melenceng.
Tabel 4.25 Datang ke sekolah tepat pada waktunya
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 21
60 2 Sering
9 25,71
3 Kadang-kadang 5
14,28 4 Tidak
Pernah -
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Apakah kamu datang ke sekolah tepat pada waktunya ? Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab
selalu dengan angka prosentase 60. Hal ini menunjukan mayoritas siswai yang mengikuti kegiatan mentoring selalu datang kesekolah tepat pada
waktunya karena telah tumbuh sikap disiplin mereka akan pentingnya menghargai waktu sehingga mereka selalu datang ke sekolah tepat waktu
sehingga tidak terlambat ini merupakan cerminan siswa yang berakhlakul
karimah. Tabel 4.26
Pernah datang terlambat datang ke sekolah No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
1 Selalu 23
65,71 2 Sering
11 31,43
3 Kadang-kadang 1
2,86 4 Tidak
Pernah -
-
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Apakah kamu pernah datang terlambat kesekolah ? Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab
tidak pernah terlambat datang ke sekolah dengan angka prosentase 65,71. Hal ini menunjukan bahwa dengan mentoring dapat membantu
mendisiplinkan siswa akan peraturan sekolah sehingga siswa datang ke sekolah tidak pernah terlambat dan menghargai peraturan yang dibuat oleh
sekolah. Tabel 4.27
Bolos sekolah No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
1 Selalu 21
60 2 Sering
14 40
3 Kadang-kadang -
4 Tidak Pernah
-
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Apakah kamu pernah bolos sekolah ? Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab
tidak pernah bolos sekolah dengan angka prosentase 60. Hal ini menunjukan dengan aktifnya siswai dalam kegiatan mentoring tentunya
dapat menumbuhkan rasa tanggung jawabnya sebagai seorang pelajar yang tugasnya adalah menuntut ilmu sehingga dapat meminimalisir terjadinya
pelanggaran terhadap aturan sekolah sehingga sebagian besar siswa kelas XI tidak pernah bolos sekolah, karena dikhawatirkan biasanya siswa yang bolos
sekolah melakukan kenakala-kenakalan seperti tawuran.
Tabel 4.28 Mentaati peraturan sekolah dengan berpakaian rapi
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 23
65,72 2 Sering
9 25,71
3 Kadang-kadang 3
8,57 4 Tidak
Pernah -
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Apakah kamu selalu mentaati peratutran sekolah dengan selalu berpakaian rapi dan mengenakan atribut sekolah ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab selalu mentaati peraturan sekolah dengan angka prosentase 65,72. Hal ini
menunjukan bahwa siswa selalu mentaati peraturan sekolah dengan selalu berpakaian rapi dan mengenakan atribut sekolah sikap ini timbul dari
kesadarannya akan pentingnya taat terhadap aturan karena setiap aturan yang dibuat itu pada dasarnya adalah dalam rangka bagian dari pendidikan dan
siswapun sadar akan pentingnya tampil rapi sehingga dapat memunculkan citra yang baik.
Tabel 4.29 Tidak melanggar aturan yang dibuat oleh sekolah
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 15
42,86 2 Sering
20 57,14
3 Kadang-kadang -
4 Tidak Pernah
- -
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Apakah kamu pernah melanggar aturan yang dibuat oleh sekolah ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab kadang-kadang dengan angka prosentase 57,14. Hal ini menunjukan
mayoritas responden menjawab bahwa kadang-kadang pernah melanggar aturan yang dibuat oleh sekolah, mungkin mereka melanggar bukan tanpa
alasan, pasti karena alasan yang jelas.
Tabel 4.30 Berlaku jujur ketika ujian tidak menyontek
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 15
42,86 2 Sering
18 51,42
3 Kadang-kadang 1
2,86 4 Tidak
Pernah 1
2,86
Jumlah 35
100 Pertanyaan:
Apakah kamu selalu berlaku jujur ketika ujian tidak nyontek?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering berlaku jujur dengan angka prosentase 51,42. Hal ini menunjukan
pendidikan akhlak tentang pentingnya berlaku jujur menjadikan siswa senantisa sering berlaku jujur ketika ujian, artinya siswa tidak menyontek
ketika sedang ujian, dan merekapun telah mentaati peraturan sekolah. Karena merekapun menyadari bahwa mencontek adalah perbuatan yang tidak baik,
hal ini mendidik siswai agar selalu giat belajar sehingga ketika ujian sudah
menguasai pelajaran sebelumnya.
Tabel 4.31 Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 10
28,57 2 Sering
18 51,43
3 Kadang-kadang 7
20 4 Tidak
Pernah -
-
Jumlah 35
100
Pertanyaan: Apakah kamu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab sering dengan angka prosentase 51,43. Hal ini menunjukan bahwa siswa
sering mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru karena mereka sadar akan pentingnya pendidikan dan bahwa apapun tugas yang diberikan oleh guru itu
semata-mata adalah untuk mendidik agar menjadi pelajar yang cerdas dalam
berbagai bidang dan merupakan bentuk akhlak mereka terhadap guru
Tabel 4.32 Tidak membantah perintah guru
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 Selalu 21
60 2 Sering
12 34,28
3 Kadang-kadang 2
5,72 4 Tidak
Pernah -
-
Jumlah 35
100
Pertanyaan:
Apakah kamu pernah membantah perintah guru ?
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden menjawab tidak pernah membantah perintah guru dengan angka prosentase 60. Hal
ini menunjukan bahwa mentoring mampu membentuk siswa menjadi manusia yang beradab dan berakhlak baik terhadap guru sehingga siswai tidak pernah
membantah perintah guru, ketika guru memberikan tugas lalu mereka mengerjakan dan merekapun taat akan perintah dan larangan guru yang
berkaitan dengan sekolah, ini merupakan cerminan pelajar yang berakhlak mulia dan cerdas secara intelektual.
Tabel presentasi diatas dapat dibuat rekapitulasi sebagai berikut:
Tabel 4.33 Rekapitulasi Data Angket Variabel Y Akhlak Siswa
No Soal
Kategori Jawaban Jumlah
A B
C D
F F
F F
F
1 5 14.28 19 54,28 10 28,58 1 2,86 35 100
2 9 25,72 18 51,43 5 14,28 3 8,57 35 100
3 13 37,14 19 54,28 2 5,72 1 2,86 35 100
4 3 8,57 17 48,57 14 40 1 2,86 35 100
5 18 51,43 15 42,85 1 2,86 1 2,86 35 100
6 1 2,86 17 48,57 16 45,71 1 2,86 35 100
7 14 40
17 48,57
3 8,57
1 2,86
35 100
8 21 60 9 25,71 5 14,29 - - 35 100
9 23 65,71 11 31,43 1 2,86 -
- 35 100 10 21 60 14 40 - - - - 35
100 11 23 65,72 9 25,71 3 8,57 - - 35 100
12 15 42,86 20 57,14 -
- -
- 35 100 13
15 42,86 18 51,42 1 2,86 1 2,86 35 100 14
10 28,57 18 51,43 7 20 -
- 35 100 15 21 60 12
34,28 2 5,72 - - 35
100
Jumlah 212
591,4 4
233 665,6
7 70
200,0 2
10 28,5
9 Rata-
rata 14,1
3 39,43
15,5 3
44,38 4,67
13,34 0,67
1,91 35
100
Dari tabel diatas penulis dapat simpulkan bahwa rekapitulasi data variabel Y tentang Akhlak Siswa kelas XI SMA Negeri 1 Parung yaitu
“Baik” hal ini dapat dilihat dari hasil presentase yaitu: “A” dengan rata-rata presentase 39,43, “B” dengan rata-rata presentase 44,38, “C” dengan rata-
rata presentase 13,34, “D” dengan rata-rata presentase 1,91, dengan demikian jumlah jawaban terbanyak adalah jawaban “B” sejumlah 44,38
artinya hasil presentase variabel Y yaitu Baik, siswa SMA Negeri 1 Parung berakhlak baik kepada guru disekolah kepada orang tua dan kepada teman,
serta telah tumbuhnya sikap disiplin akan aturan yang dibuat oleh sekolah. Dari rekapitulasi data angket variabel Y hasil jawaban tersebut diatas
dapat dijelaskan dengan tabel penskoran dibawah ini:
Tabel 4.34 Hasil jawaban siswai Tentang Akhlak Variabel Y
No Responden Nomor Soal
Jumlah 1 2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13 14 15 1 1
2 3 3 2 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4
49 2 2
3 3 4 3 4 3 4 2 2 3 4 4 3 4 4 50
3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4
52 4 4
3 1 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4
50 5 5
4 3 3 2 4 2 4 4 4 3 2 3 3 3 4 48
6 6 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 2
37 7 7
2 3 3 3 4 2 3 4 4 4 4 3 3 3 3 48
8 8 2 2 2 2 3 2 3 2 4 4 4 4 1 4 4
43 9 9
2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 3 3 2 2 35
10 10 4 4 4 3 4 3 2 3 3 3 4 3 4 4 3
51 11 11
3 2 3 2 4 2 4 3 3 4 4 3 4 3 3
47 12 12
2 3 3 3 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 46
13 13 3 3 4 2 3 2 2 4 4 4 4 4 3 2 4
48 14 14
3 3 4 2 3 2 3 4 4 3 4 3 4 4 4
50 15 15
3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 46
16 16 2 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3
46 17 17
3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 52
18 18 2 3 3 2 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4
49 19 19
3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 47
20 20 3 2 3 4 3 2 3 4 4 3 4 3 3 2 4
47 21 21
4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4
55 22 22
3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 53
23 23 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4
59 24 24
3 3 3 2 4 3 4 4 4 4 4 3 4 2 3
50
25 25 3 1 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 4
45 26 26
3 4 4 2 4 2 3 4 3 4 4 3 2 3 3 48
27 27 2 4 4 3 3 2 3 4 4 3 4 3 4 3 4
50 28 28
3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 4 3 4 3 3
48 29 29
3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 53
30 30 3 4 3 3 4 2 4 2 3 4 3 3 4 3 4
49 31 31
3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 2 3 3 3 4
51 32 32
2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 4 2 3 42
33 33 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 2 4
52 34 34
3 3 3 2 4 2 3 4 4 3 4 4 3 3 4
49 35 35
2 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 47
Jumlah 1692
C. Analisis Data Penelitian Tentang Pengaruh Pelaksanaan Kegiatan
