Pendekatan dan Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

Elaborasi - Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan mengkaji literaturbuku untuk membuat mind map dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS 1. - Guru memantau jalannya diskusi - Guru menunjuk 2 perwakilan kelompok untuk presentasi mind map hasil diskusinya. - Guru meminta siswa lain untuk menanggapi hasil presentasi temannya. - Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. - Guru menjawab pertanyaan yang diajukan siswa. - Siswa berdiskusi dalam kelompok dan melakukan kajian literatur untuk menjawab petanyaan di LKS 1. - Siswa dalam proses diskusi - Siswa yang ditunjuk guru presentasi mind map hasil diskusi kelompok. - Siswa menanggapi hasil presentasi temannya. - Siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang kurang dimengerti. - Siswa memperhatikan jawaban guru. 50 menit Konfirmasi - Guru meluruskan dan menambahkan konsep tentang materi kelas Pisces, kelas Ampibia dan kelas Reptil serta peranannya dalam kehidupan manusia. - Guru meminta salah satu siswa untuk - Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting dari tambahan guru. - Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 10 menit menyimpulkan pelajaran. Kegiatan Akhir 10 menit Penutup - Melakukan evaluasi berdasarkan hasil pengisian LKS 1. - Siswa mengumpulkan LKS 1 - Memberi tugas untuk mempelajari tentang hewan kelas Pisces, kelas Ampibia dan kelas Reptil. - Siswa mendengarkan tugaspengumuman dari guru. - Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. - Menjawab salam Pertemuan 2 2 x 45 menit Kegiatan Aktivitas Alokasi Waktu Guru Siswa Pendahuluan - Memberi salam, - Mengecek presensi, - Mengecek kesiapan siswa - Menyiapkan alat dan bahan dalam proses pembelajaran. - Gurupeneliti mengatur jarak tempat duduk siswa, - Membagikan soal evaluasi - Menjawab salam, - Menyiapkan segala keperluan belajar berupa alat tulis. - Mengikuti instruksi guru - Menerima soal evaluasi 5 menit Inti - Memantau siswa mengerjakan soal evaluasi Siklus I buku tertutup, - Gurupeneliti mengawasi, berjalannya evaluasi, - Dokumentasi. - siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I - siswa mengikuti evaluasi 60 menit Konfirmasi - Gurupeneliti, bersama siswa - Siswa bertanya 20 menit membahas soalpertanyaan yang dianggap susah. mengenai soal yang dianggap susah Penutup - Gurupeneliti, memberi tugas untuk belajar mengenai materi kelas Aves dan Mammalia serta peranannya dalam kehidupan manusia. - Siswa mendengarkan tugas yang telah di instruksikan. 5 menit

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber : - Istamar Syamsuri ,2012, Biologi, Jakarta , Erlangga - Slamet Prawirohartono,2007, Biologi, Jakarta , Bumi Aksara - Arif Priadi, 2010, Biologi, Jakarta, Yudhistira 2. Media Alat : LKS, soal evaluasi siklus, Gambar mind map, LCD, laptop Dosen Pembimbing Luisa Diana Handoyo S.Si., M.Si. NPP. P.2291 Yogyakarta, November 2012 Peneliti Warjuni NIM. 091434029 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus II Nama Sekolah : SMAN 9 Sendawar Kutai Barat Mata Pelajaran : BIOLOGI Kelas Semester : XA GENAP Pertemuan : 1 dan 2 Alokasi waktu : 4 JP 4x45 menit A. Standar Kompetensi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati.

B. Kompetensi Dasar :

3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi.

C. Indikator

: Kognitif

1. Produk

a. Menyebutkan ciri-ciri kelas Aves b. Menjelaskan peranan kelas aves bagi kehidupan manusia c. Menyebutkan ciri-ciri kelas Mammalia d. Menjelaskan peranan kelas Mammalia bagi kehidupan manusia

2. Proses

a. Mengamati gambar-gambar berbagai hewan melalui mind map b. Mengidentifikasi peranan berbagai hewan vertebrata dalam kehidupan manusia Psikomotor Membuat mind map dan mempersentasikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas. Afektif 1. Karakter Melakukan diskusi dengan serius dan teliti dalam mengerjakan LKS.

2. Sosial

a. Sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi. b. Memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman.

D. Tujuan Pembelajaran

Kognitif 1. Produk a. Melalui gambar yang ditayangkan siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kelas Aves b. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan peranan kelas aves bagi kehidupan manusia c. Melalui diskusi kelompok siswa dapat Menyebutkan ciri-ciri kelas Mammalia d. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan peranan kelas Mammalia bagi kehidupan manusia 2. Proses a. Dengan bantuan konsep mind map siswa dapat mengamati gambar- gambar berbagai hewan vertebrata. b. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu mengidentifikasi peranan berbagai hewan vertebrata dalam kehidupan manusia Psikomotor Melalui pembelajaran yang dirancang guru siswa dapat membuat mind map dan mempersentasikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas. Afektif 1. Karakter Siswa mampu melakukan diskusi dengan serius dan teliti dalam mengerjakan LKS.

2. Sosial

a. Siswa sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi. b. Siswa memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman.

E. Materi Ajar

1. Kelas Aves 2. Peranan Aves bagi kehidupan manusia 3. Kelas Mammalia 4. Peranan Mammalia bagi kehidupan manusia