96
Hasilnya kemudian dianalisis dengan menggunakan uji validitas dan reabilitas. Hasil analisis tersebut tertera pada lampiran C.
Peneliti kemudian mengoreksi hasil Tes Evaluasi TE siswa kelas VII B. Hasil tersebut kemudian dianalisis dan dibagi menjadi tiga kriteria
dengan skala Likert 3. Hasil Tes Evaluasi TE kemudian dibandingkan dengan kriteria keaktifan siswa yang diamati selama pembelajaran
berlangsung. Setelah itu peneliti mengambil data wawancara pada hari Jumat, 13 September 2013 kepada lima siswa yang keaktifan dan hasil
belajarnya diskonkordan bertentangan, yaitu siswa yang keaktifannya rendah tetapi hasil belajarnya sedang atau tinggi, siswa yang
keaktifannya sedang tetapi hasil belajarnya rendah atau tinggi, siswa yang keaktifannya tinggi tetapi hasil belajarnya rendah atau sedang.
B. Penyajian Data
1. Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Pengamatan keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dilakukan oleh tiga observer selama proses pembelajaran. Proses
pembelajaran yang diamati adalah proses pembelajaran matematika dengan menggunakan alat peraga Luasan di kelas VII B semester gasal
SMP Joannes Bosco Yogyakarta tahun ajaran 2013 2014. Perhitungan keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan
memberi skor 1 apabila yang diberi tanda cek √ kolom ‘ya’ untuk
kegiatan yang terlaksana dan skor 0 apabila yang diberi tanda cek √
97
kolom ‘tidak’ untuk kegiatan yang tidak terlaksana. Skor yang terkumpul kemudian dijumlahkan dan diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 4.2 Data Keterlaksanaan RPP Observer
ke- Skor Keterlaksanaan Pertemuan Ke-
I II
III IV
1 18
17 15
12 2
18 17
15 12
3 18
17 15
12
2. Ketercapaian Penggunaan Alat Peraga Luasan
Pengamatan ketercapaian penggunaan alat peraga Luasan dilakukan oleh tiga observer selama proses pembelajaran. Perhitungan ketercapaian
penggunaan alat peraga Luasan yaitu dengan memberi skor 1 apabila yang diberi tanda cek
√ kolom ‘ya’ jika alat peraga memenuhi fungi dan persyaratan alat peraga dan skor 0 apabila yang diberi tanda cek
√ kolom ‘tidak’ jika alat peraga tidak memenuhi fungi dan persyaratan alat
peraga. Skor yang terkumpul kemudian dijumlahkan dan diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 4.3 Data Ketercapaian Penggunaan Alat Peraga Luasan Observer
ke- Skor Ketercapaian Pertemuan Ke-
I II
III IV
1 13
13 13
13 2
13 13
13 13
3 13
13 13
13
98
3. Keaktifan Siswa
Pengamatan keaktifan dilaksanakan empat kali pertemuan selama proses pembelajaran berlangsung yaitu 60 menit. Pengamatan dilakukan
oleh tiga observer. Satu observer mengamati dua kelompok. Data keaktifan siswa di kelas per pertemuan adalah sebagai berikut:
Pertemuan Pertama
Tabel 4.4 Data Keaktifan Siswa pada Pertemuan I No.
Nama Poin
Skor 1
2 3
4 5
6
1. Siswa 1
2 2
2 6
2. Siswa 2
2 2
1 1
2 3
11 3.
Siswa 3 Tidak masuk
4. Siswa 4
1 1
1 3
5. Siswa 5
1 2
1 1
2 4
11 6.
Siswa 6 2
1 2
2 7
7. Siswa 7
1 2
2 5
8. Siswa 8
Tidak masuk 9.
Siswa 9 2
2 3
3 4
4 18
10. Siswa 10
2 1
2 2
7 11.
Siswa 11 1
1 3
5 12.
Siswa 12 1
1 2
3 7
13. Siswa 13
1 1
2 14.
Siswa 14 1
1 3
4 9
15. Siswa 15
2 3
2 7
16. Siswa 16
1 3
2 6
17. Siswa 17
2 4
1 2
9 18.
Siswa 18 3
2 1
3 4
13 19.
Siswa 19 1
1 1
1 2
6 20.
Siswa 20 2
3 2
3 10
21. Siswa 21
1 1
1 2
2 7
22. Siswa 22
2 1
1 2
4 10
23. Siswa 23
2 4
1 3
10 24.
Siswa 24 3
5 2
2 2
14 25.
Siswa 25 1
1 1
2 3
8 26
Siswa 26 3
1 2
2 8
27. Siswa 27
3 2
3 8
28. Siswa 28
2 3
3 3
4 4
19
99
29. Siswa 29
1 1
3 3
8 30.
Siswa 30 3
2 5
Jumlah 34
23 33
18 57
74 239
Pertemuan Kedua
Tabel 4.5 Data Keaktifan Siswa pada Pertemuan II No.
Nama Poin
Skor 1
2 3
4 5
6
1. Siswa 1
2 1
3 6
2. Siswa 2
2 3
3 3
11 3.
Siswa 3 2
2 4
4. Siswa 4
1 3
4 5.
Siswa 5 1
1 2
4 3
11 6.
Siswa 6 3
2 1
4 4
14 7.
Siswa 7 2
1 3
6 8.
Siswa 8 2
2 1
4 9
9. Siswa 9
2 3
4 5
5 19
10. Siswa 10
3 2
5 5
15 11.
Siswa 11 2
1 1
2 1
2 9
12. Siswa 12
1 1
3 3
8 13.
Siswa 13 1
2 3
14. Siswa 14
2 3
2 2
9 15.
Siswa 15 2
1 5
8 16.
Siswa 16 2
1 1
3 4
11 17.
Siswa 17 1
1 4
3 9
18. Siswa 18
3 2
3 7
15 19.
Siswa 19 4
2 2
4 12
20. Siswa 20
6 4
4 14
21. Siswa 21
2 2
2 4
10 22.
Siswa 22 2
2 2
1 3
5 15
23. Siswa 23
3 1
2 2
4 12
24. Siswa 24
2 6
1 3
3 15
25. Siswa 25
4 4
8 26
Siswa 26 1
1 3
5 10
27. Siswa 27
1 1
1 1
3 4
11 28.
Siswa 28 2
3 4
5 5
19 29.
Siswa 29 4
2 2
6 5
19 30.
Siswa 30 1
2 1
1 1
6 Jumlah
24 40
43 22
82 111
322
100
Pertemuan Ketiga
Tabel 4.6 Data Keaktifan Siswa pada Pertemuan III No.
Nama Poin
Skor 1
2 3
4 5
6
1. Siswa 1
1 1
3 3
8 2.
Siswa 2 2
3 4
2 3
5 19
3. Siswa 3
1 2
3 6
4. Siswa 4
1 1
3 5
5. Siswa 5
2 3
1 3
7 16
6. Siswa 6
3 3
1 3
7 17
7. Siswa 7
1 4
2 7
8. Siswa 8
2 1
2 1
2 4
12 9.
Siswa 9 3
3 3
2 3
5 19
10. Siswa 10
3 2
4 7
16 11.
Siswa 11 2
3 1
3 2
11 12.
Siswa 12 1
3 2
2 3
11 13.
Siswa 13 1
2 2
5 14.
Siswa 14 2
2 3
5 12
15. Siswa 15
3 1
3 4
6 17
16. Siswa 16
1 3
1 5
5 15
17. Siswa 17
3 1
1 3
2 10
18. Siswa 18
3 2
1 4
8 18
19. Siswa 19
2 3
2 3
8 18
20. Siswa 20
6 1
7 3
2 2
21 21.
Siswa 21 2
2 1
3 3
11 22.
Siswa 22 2
3 1
1 4
4 15
23. Siswa 23
3 1
3 2
3 3
15 24.
Siswa 24 1
3 6
5 15
25. Siswa 25
2 2
2 4
10 26
Siswa 26 1
1 2
2 5
11 27.
Siswa 27 1
1 1
2 4
5 14
28. Siswa 28
4 2
2 1
6 4
19 29.
Siswa 29 1
3 5
2 6
6 23
30. Siswa 30
1 2
3 6
Jumlah 40
44 62
29 96
131 402
Pertemuan Keempat
Tabel 4.7 Data Keaktifan Siswa pada Pertemuan IV No.
Nama Poin
Skor
1 2
3 4
5 6
1. Siswa 1
1 2
1 2
3 9
2. Siswa 2
2 3
1 3
4 6
19
101
3. Siswa 3
2 1
2 1
3 9
4. Siswa 4
2 3
1 2
6 14
5. Siswa 5
4 4
3 4
5 20
6. Siswa 6
4 3
3 6
6 22
7. Siswa 7
2 1
2 3
8 8.
Siswa 8 Tidak masuk
9. Siswa 9
2 1
4 3
4 6
20 10.
Siswa 10 4
2 2
5 5
18 11.
Siswa 11 1
11 3
4 4
23 12.
Siswa 12 5
1 1
2 2
3 14
13. Siswa 13
1 1
1 2
1 3
9 14.
Siswa 14 2
3 3
1 3
9 21
15. Siswa 15
1 3
6 3
7 10
30 16.
Siswa 16 3
2 1
4 5
15 17.
Siswa 17 4
6 2
3 4
19 18.
Siswa 18 3
3 3
3 6
18 19.
Siswa 19 2
3 2
5 6
18 20.
Siswa 20 2
2 9
4 8
4 29
21. Siswa 21
2 1
1 3
5 12
22. Siswa 22
3 2
1 1
4 6
17 23.
Siswa 23 2
2 3
2 8
5 22
24. Siswa 24
6 2
6 3
9 6
32 25.
Siswa 25 3
5 2
2 2
2 16
26 Siswa 26
2 1
2 1
3 6
15 27.
Siswa 27 2
2 2
1 3
6 16
28. Siswa 28
2 2
2 2
5 6
19 29.
Siswa 29 2
3 5
1 4
8 23
30. Siswa 30
1 3
2 4
10 Jumlah
50 57
91 56
112 151
517
Keterangan Poin: 1.
Siswa mengajukan pertanyaan. 2.
Siswa menjawab pertanyaan. 3.
Siswa mengemukakan pendapat. 4.
Siswa menanggapi pendapat atau jawaban siswa lain. 5.
Siswa mengerjakan tugas soal yang diberikan. 6.
Siswa berdiskusi dalam kelompok.
102
4. Tes Kemampuan Awal TKA
Tes Kemampuan Awal TKA diberikan kepada siswa kelas VII B pada hari Rabu, 21 Agustus 2013 pukul 11.45-13.05 yang diikuti oleh 28
siswa. Terdapat dua siswa yang tidak mengikuti tes tersebut karena sakit, yaitu Siswa 3 dan Siswa 8. Tes Kemampuan Awal TKA telah
dipertimbangkan oleh guru matematika dan dosen pembimbing. Selain itu tes Kemampuan Awal TKA juga telah diuji cobakan di kelas VIII C
pada hari Sabtu, 27 Juli 2013. Tes Kemampuan Awal TKA mencakup materi kelas VII yang berhubungan dengan Pecahan. Hasil tes
kemampuan awal adalah sebagai berikut:
Tabel 4.8 Hasil Tes Kemampuan Awal TKA No.
Nama Skor
Nilai
1. Siswa 1
38 73,08
2. Siswa 2
36 69,23
3. Siswa 3
Tidak masuk 4.
Siswa 4 20
38,46 5.
Siswa 5 20
38,46 6.
Siswa 6 28
53,85 7.
Siswa 7 23
44,23 8.
Siswa 8 Tidak masuk
9. Siswa 9
32 61,54
10. Siswa 10
28 53,85
11. Siswa 11
31 59,62
12. Siswa 12
20 38,46
13. Siswa 13
25 48,08
14. Siswa 14
33 63,46
15. Siswa 15
36 69,23
16. Siswa 16
31 59,62
17. Siswa 17
33 63,46
18. Siswa 18
37 71,15
19. Siswa 19
38 73,08
20. Siswa 20
39 75,00
21. Siswa 21
40 76,92
103
22. Siswa 22
31 59,62
23. Siswa 23
32 61,54
24. Siswa 24
33 63,46
25. Siswa 25
32 61,54
26 Siswa 26
24 46,15
27. Siswa 27
24 46,15
28. Siswa 28
42 80,77
29. Siswa 29
41 78,85
30. Siswa 30
27 51,92
Data hasil Tes Kemampuan Awal TKA VII B menunjukkan bahwa: a.
Nilai tertinggi MAX = 80,77
b. Nilai terendah MIN
= 38,46 c.
Nilai tengah MEDIAN = 61,54
d. Nilai sering muncul MODE = 38,46
e. Rata-rata MEAN
= 60,03 f.
Standar Deviasi SD = 12,60
5. Tes Evaluasi TE
Tes Evaluasi di kelas VII B diadakan pada hari Selasa, 3 September 2013
pukul 08.35-09.55.
Sebelumnya Tes
Evaluasi TE
dipertimbangkan terlebih dahulu dengan guru matematika dan dosen pembimbing. Setelah itu tes diuji cobakan di kelas VII C pada hari
Jumat, 30 Agustus 2013 pukul 08.50-10.10 dan dilakukan uji butir berupa validitas dan reabilitas. Tes Evaluasi TE untuk kelas VII B
mencakup pokok bahasan Pecahan yang telah diberikan selama empat kali pertemuan dengan penggunaan alat peraga Luasan. Tes ini diikuti
104
oleh 29 siswa. Satu siswa berhalangan hadir karena ijin tidak masuk sekolah, yaitu Siswa 10. Hasil Tes Evaluasi TE adalah sebagai berikut:
Tabel 4.9 Hasil Tes Evaluasi TE No.
Nama Skor
Nilai
1. Siswa 1
47 85,45
2. Siswa 2
52 94,55
3. Siswa 3
36 65,45
4. Siswa 4
40 72,73
5. Siswa 5
47 85,45
6. Siswa 6
41 74,55
7. Siswa 7
41 74,55
8. Siswa 8
44 80,00
9. Siswa 9
48 87,27
10. Siswa 10
Tidak masuk 11.
Siswa 11 46
83,64 12.
Siswa 12 45
81,82 13.
Siswa 13 47
85,45 14.
Siswa 14 45
81,82 15.
Siswa 15 48
87,27 16.
Siswa 16 45
81,82 17.
Siswa 17 41
74,55 18.
Siswa 18 46
83,64 19.
Siswa 19 43
78,18 20.
Siswa 20 49
89,09 21.
Siswa 21 51
92,73 22.
Siswa 22 40
72,73 23.
Siswa 23 47
85,45 24.
Siswa 24 47
85,45 25.
Siswa 25 49
89,09 26
Siswa 26 28
50,91 27.
Siswa 27 43
78,18 28.
Siswa 28 48
87,27 29.
Siswa 29 50
90,91 30.
Siswa 30 41
74,55
Data hasil Tes Evaluasi TE VII B menunjukkan bahwa: a.
Nilai tertinggi MAX = 94,55
b. Nilai terendah MIN
= 50,91
105
c. Nilai tengah MEDIAN
= 83,64 d.
Nilai sering muncul MODE = 85,45 e.
Rata-rata MEAN = 81,19
f. Standar Deviasi SD
= 8,96
C. Analisis Data dan Pembahasan
