Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

51 yang menjadi ciri kelasnya, dari ciri-ciri individual yang menjadi karakteristik umumlah seharusnya guru memulai pembelajaran. Guru yang berhasil memahami peserta didik, biasanya melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut: 1 Mengobservasi peserta didik dalam berbagai situasi, baik di kelas maupun di luar kelas. 2 Menyediakan waktu untuk mengadakan pertemuan dengan peserta didik, sebelum, selama, dan setelah sekolah. 3 Mencatat dan mengecek seluruh pekerjaan peserta didik, dan memberikan komentar yang konstruktif. 4 Mempelajari catatan peserta didik yang memadai. 5 Membuat tugas dan latihan untuk kelompok. 6 Memberikan khusus bagi peserta didik yang memiliki kemampuan berbeda. 7 Memberikan layanan individual. d. Adanya kedisiplinan dalam bekerja. Aspek kedisiplinan dalam bekerja ditunjukkan dalam kehadiran dan kepulangan mengajar jam datang dan jam pulang, keaktifan mengikuti berbagai kegiatan akademik di sekolah seperti upacara bendera, rapat-rapat, musyawarah guru mata pelajaran MGMP, pembinaan siswa, dan kegiatan ekstrakurikuler serta kedisiplinan administratif akademik.

E. Populasi dan Sampel Penelitian

Menurut Sugiyono 2013: 117, “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas subjek atau objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.” Populasi pada penelitian ini adalah guru-guru yang telah 52 sertifikasi pada Sekolah Dasar di Kecamatan Umbulharjo Kota Yogyakarta seperti disajikan pada Tabel 2 berikut ini. Tabel 2. Populasi Sekolah Dasar di Kecamatan Umbulharjo Menurut Hasil Ujian Akhir Sekolah Dasar UASDA No Nama Sekolah Jumlah Guru Bersertifikasi Peringkat UASDA 1 SDIT Luqman Hakim 20 4 2 SDN Pakel 10 8 3 SDN Mendungan II 7 15 4 SD Muhammadiyah Sokonandi I 14 24 5 SD Muhammadiyah Sokonandi II 25 29 6 SDIT Al-khairaat 5 37 7 SDN Glagah 17 50 8 SD Muh Pakel 8 53 9 SD Kanisius Timur I 5 75 10 SD Muhammadiyah Miliran 5 94 11 SDN Giwangan 12 95 12 SDN Tahunan 13 99 13 SDN Kotagede III 13 106 14 SDN Warungboto 8 109 15 SD Muhammadiyah Warungboto 5 135 16 SDN Golo 13 141 17 SD Piri Nitikan 3 147 18 SDN Balirejo 8 152 19 SDN Pandeyan 5 155 20 SDN Mendungan I 5 161 21 SDN Wirosaban 5 162 22 SDN Gambiran 6 163 23 SDI Warungboto 8 166 Jumlah Guru Bersertifikasi 220 Sumber: Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta Suharsimi Arikunto 2010: 95 menyebutkan “sebagai ancer-ancer, jika peneliti mempunyai beberapa ratus subyek dalam populasi, mereka dapat menentukan kurang-lebih 25-30 dari jumlah subyek tersebut.” Guna mendapatkan sampel yang lebih representatif, pada penelitian ini pada tahap awal