51 yang menjadi ciri kelasnya, dari ciri-ciri individual yang menjadi
karakteristik umumlah seharusnya guru memulai pembelajaran. Guru yang berhasil memahami peserta didik, biasanya melalui kegiatan-kegiatan
sebagai berikut: 1 Mengobservasi peserta didik dalam berbagai situasi, baik di kelas maupun di luar kelas. 2 Menyediakan waktu untuk
mengadakan pertemuan dengan peserta didik, sebelum, selama, dan setelah sekolah. 3 Mencatat dan mengecek seluruh pekerjaan peserta
didik, dan memberikan komentar yang konstruktif. 4 Mempelajari catatan peserta didik yang memadai. 5 Membuat tugas dan latihan untuk
kelompok. 6 Memberikan khusus bagi peserta didik yang memiliki kemampuan berbeda. 7 Memberikan layanan individual.
d. Adanya kedisiplinan dalam bekerja. Aspek kedisiplinan dalam bekerja
ditunjukkan dalam kehadiran dan kepulangan mengajar jam datang dan jam pulang, keaktifan mengikuti berbagai kegiatan akademik di sekolah
seperti upacara bendera, rapat-rapat, musyawarah guru mata pelajaran MGMP, pembinaan siswa, dan kegiatan ekstrakurikuler serta
kedisiplinan administratif akademik.
E. Populasi dan Sampel Penelitian
Menurut Sugiyono 2013: 117, “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas subjek atau objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.” Populasi pada penelitian ini adalah guru-guru yang telah
52 sertifikasi pada Sekolah Dasar di Kecamatan Umbulharjo Kota Yogyakarta seperti
disajikan pada Tabel 2 berikut ini. Tabel 2. Populasi Sekolah Dasar di Kecamatan Umbulharjo Menurut
Hasil Ujian Akhir Sekolah Dasar UASDA
No Nama Sekolah
Jumlah Guru Bersertifikasi
Peringkat UASDA
1 SDIT Luqman Hakim
20 4
2 SDN Pakel
10 8
3 SDN Mendungan II
7 15
4 SD Muhammadiyah Sokonandi I
14 24
5 SD Muhammadiyah Sokonandi II
25 29
6 SDIT Al-khairaat
5 37
7 SDN Glagah
17 50
8 SD Muh Pakel
8 53
9 SD Kanisius Timur I
5 75
10 SD Muhammadiyah Miliran 5
94 11 SDN Giwangan
12 95
12 SDN Tahunan 13
99 13 SDN Kotagede III
13 106
14 SDN Warungboto 8
109 15 SD Muhammadiyah Warungboto
5 135
16 SDN Golo 13
141 17 SD Piri Nitikan
3 147
18 SDN Balirejo 8
152 19 SDN Pandeyan
5 155
20 SDN Mendungan I 5
161 21 SDN Wirosaban
5 162
22 SDN Gambiran 6
163 23 SDI Warungboto
8 166
Jumlah Guru Bersertifikasi 220
Sumber: Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta Suharsimi Arikunto 2010: 95 menyebutkan “sebagai ancer-ancer, jika
peneliti mempunyai beberapa ratus subyek dalam populasi, mereka dapat menentukan kurang-lebih 25-30 dari jumlah subyek tersebut.” Guna
mendapatkan sampel yang lebih representatif, pada penelitian ini pada tahap awal