Pedoman Jurnal Pedoman Dokumentasi

menyelesaikan tugas dengan tepat waktu, 7 mengakui kesalahan dan kekurangan yang dimiliki, 8 menggunakan bahasa yang santun saat menyampaikan pendapat dan saat mengkritik teman.

3.5.2.2 Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara berisi pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada peserta didik untuk mengungkapkan 1 minat peserta didik terhadap pembelajaran, 2 perasaan peserta didik terhadap pembelajaran menyusun teks cerita pendeksecara tertulis menggunakan model discovery learningdan media dongeng, 3 pendapat peserta didik tentang pembelajaran menyusun teks cerita pendek secara tertulis yang telah berlangsung, 4 kesulitan dan kemudahan yang dirasakan peserta didik selama mengikuti pembelajaran menyusun teks cerita pendek secara tertulismenggunakan model discovery learningdan media dongeng, dan 5 manfaat yang diperoleh peserta didik setelah mengikuti pembelajaran menyusun teks cerita pendek menggunakan model discovery learning dan media dongeng.

3.5.2.3 Pedoman Jurnal

Jurnal merupakan catatan yang ditulis guru dan peserta didik setelah melaksanakan pembelajaran. Jurnal guru memuat informasi tentang pendapat guru mengenai 1 minat peserta didik terhadap pembelajaran menyusun teks cerita pendek, 2 respon peserta didik terhadap pembelajaran keterampilan menyusun teks cerita pendek menggunakan model discovery learning dan media dongeng, 3 suasana dan situasi belajar peserta didik ketika menyusun teks cerita pendek dengan memperhatikan struktur teks cerita pendek, 4 proses diskusi peserta didik dalam pembelajaran menyusun teks cerita pendek, dan 5 kesulitan yang dialami peserta didik dalam pembelajaran menyusun teks cerita pendek. Jurnal peserta didik memuat informasi tentang 1 perasaan peserta didik selama mengikuti pembelajaran menyusun teks cerita pendek secara tertulis,2 kesulitan yang dialami peserta didik dalam menyusun teks cerita pendek secara tertulis, 3 kesan peserta didik terhadap pembelajaran menyusun teks cerita pendek, 4 pendapat peserta didik terhadap cara guru mengajarkan pembelajaran menyusun teks cerita pendek, dan 5 saran untuk pembelajaran keterampilan menyusun teks cerita pendek menggunakan model discovery learning dan media dongeng.

3.5.2.4 Pedoman Dokumentasi

Dokumentasi yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian tindakan kelas ini berupa foto. Pengambilan data dengan foto ini digunakan untuk memperoleh gambaran secara visual tentang pembelajaran yang dilakukan. Dokumentasi juga memiliki fungsi untuk menjelaskan keruntutan sebuah proses penelitian dari awal sampai akhir, sehingga penelitian tersebut bisa dipertanggungjawabkan. Dokumentasi kegiatan berisi sejumlah foto aktivitas selama proses pembelajaran peserta didik dari awal sampai akhir yang. Pengambilan dokumentasi untuk penelitian ini, peneliti dibantu oleh seorang teman dengan kondisi peserta didik maupun peneliti dengan sewajarnya tidak dibuat-buat, sehingga pengambilan dokumentasi dapat terlaksana dengan baik. Hal-hal yang didokumentasikan antara lain, 1 kegiatan apersepsi guru, 2 keantusiasan peserta didik saat mengikuti pembelajaran dengan bertanya atau menyampaikan gagasan, 3 keantusiasan peserta didik menyusun teks cerita pendek menggunakan model discovery learning dan media dogeng, 4 proses diskusi dengan teman, 5 suasana diakhir pembelajaran kegiatan refleksi, 6 perilaku peserta didik yang mencerminkan sikap religi seperti berdoa sebelum atau sesudah kegiatan pembelajaran, 7 sikap percaya diri dan peduli yang ditunjukkan peserta didik, 8 sikap santun yang ditunjukkan peserta didik lewat sikap menghormati guru dan berbicara dengan bahasa yang sopan.

3.6 Teknik Pengumpulan Data