14 c.
Terpenuhinya salah satu dari empat kompetensi tenaga pendidikan dan kependidikan tertunjangnya kompetensi profesional sebagai
pendidikan dan tenaga kependidikan sebagai manajer. d.
Terciptanya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. e.
Terbekalinya tenaga kependidikan tertunjangnya profesi sebagai manajer atau konsultasi manajemen pendidikan.
f. Teratasinya masalah mutu pendidikan.
Berdasarkan pengertian di atas maka tujuan adanya pengelolaan yaitu untuk mengatur pelaksanaan dari rencana- rencana pendidikan yang telah
ditetapkan agar semua tujuan pendidikan bisa tercapai.
3. Pengertian Pengelolaan Sarana Prasarana Pendidikan
Pengelolaan sarana prasarana pendidikan Menurut Rosivia 2014 “pengelolaan sarana prasarana merupakan proses pengurusan sarana
prasarana yang dibutuhkan dalam kegiatan belajar mengajar seperti gedung, ruang kelas, meja, alat- alat dan media pembelajaran lainnya agar tercapainya
tujuan pendidikan yang berjalan lancar, teratur, efektif dan efisien. ”
Hadari Nawawi 1985:62 menyebutkan bahwa pengelolaan sarana prasara
na adalah “usaha pelayanan bagi personal dalam satuan kerja di lingkungan suatu organisasi guna meningkatkan efisiensi dan efektivitas
kerja.” Sedangkan A.L Hartani 2011:136 mengartikan manajemen sarana dan prasarana pendidikan adalah “suatu aktivitas menyeluruh yang dimulai
dari perencanaan,
pengadaan, penggunaan,
pemeliharaan dan
penghapusbukuan berbagai macam properti pendidikan yang dimiliki oleh suatu i
nstitusi pendidikan.” Berdasarkan beberapa pengertian tersebut maka pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan bisa diartikan sebagai proses
kegiatan perencanaan, penggunaan, pemeliharaan dan penghapusan suatu
15 sarana dan prasarana pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan secara
efektif dan efisien.
4. Tujuan pengelolaan sarana prasarana pendidikan
Tujuan dilaksanakannya pengelolaan sarana prasarana pendidikan yaitu untuk menciptakan sekolah bersih, rapi, indah, sehingga menyenangkan bagi
guru maupun siswa, serta untuk menyediakan alat- alat atau fasilitas belajar yang memadai, dan mendukung proses pendidikan dan pengajaran Suharno,
2008:30. Tujuan pengelolaan sarana prasarana menurut A.L Hartani 2011:138 ialah:
“sistem organisasi yang efektif serta pembinaan, koordinasi dan pengawasan para tenaga terampil untuk meningkatkan pemanfaatan dan
pendapatan dari properti tersebut dan bersamaan dengan itu pula menjamin serta melindungi properti dan peralatan dari kerusakan serta
limbah dengan cara pemeliharaan yang baik dan benar.” Sarana prasarana pendidikan perlu dikelola untuk memenuhi kriteria
seperti yang diungkapkan oleh Mujamil Qomar 2007:171 secara ringkas menyebutkan: a Sarana prasarana lengkap, siap dipakai, kuat, dan awet; b
Sarana prasarana rapi, indah, bersih; c Sarana prasarana kreatif, inovatif, responsif, dan variatif sehingga dapat merangsang timbulnya imajinasi
peserta didik; d Jangkauan waktu penggunaan sarana prasarana panjang. Berdasarkan pendapat tersebut tujuan pengelolaan sarana prasarana yaitu
untuk menyediakan sarana prasarana sekolah yang lengkap, bersih, rapi, indah serta menjaga sarana prasarana tersebut sehingga bisa membantu siswa
maupun guru dalam proses pembelajaran.
16
5. Fungsi- fungsi pengelolaan sarana prasarana pendidikan
