39
a. Perencanaan
Berikut ini perencanaan tindakan yang dilakukan pada siklus I yang disusun oleh peneliti:
1 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan materi
pembelajaran peninggalan bersejarah di Indonesia metode Mind Mapping.
2 Menyusun lembar observasi yang digunakan untuk mencatat hasil
pengamatan siswa dan guru selama pembelajaran berlangsung. 3
Menyusun soal tes untuk siswa yang diberikan pada akhir pertemuan 1 dan 2 siklus I untuk mengetahui pemahaman siswa akan materi
yang telah diajarkan. Soal tes berupa pilihan ganda berjumlah 20 soal.
b. Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus I ini dilakukan 2 kali pertemuan 4 jam pelajaran.
1 Pertemuan I
Tindakan pada pertemuan I dilaksanakan pada hari Kamis, 27 Oktober 2016 pada pukul 07.00-08.10 WIB. Pada pertemuan I ini materi
pembelajaran yang dibahas adalah peninggalan bersejarah di Indonesia dan penyampaian materi menggunakan metode Mind Mapping.
Deskripsi langkah-langkah pembelajaran pertemuan I adalah sebagai berikut:
40 Kegiatan Awal
a Siswa memberi salam pada guru
b Salah satu siswa memimpin doa pembuka
c Guru mempresensi siswa
d Guru melakukan apresepsi terkait materi yang akan diberikan kepada
siswa. “Anak-anak pernahkah kalian pergi ke Candi Prambanan?” “Nah Candi Prambanan merupakan salah satu peninggalan
bersejarah yang ada di daerah kita” e
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti
a Menjelaskan benda-benda bersejarah dan tempat-tempat bersejarah
diberbagai daerah di Indonesia b
Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah di lingkungan tempat tinggal siswa
c Menjelaskan cara-cara melestarikan, merawat dan menghargai
peninggalan sejarah d
Melibatkan peserta didik secara aktif melalui tanya jawab dengan guru dalam setiap kegiatan pembelajaran
e Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas dan diskusi
kelompok untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan atau pun tertulis.
f Memberikan kesempatan pada siswa untuk berfikir, menganalisa
suatu permasalahan, dan menyelesaikan masalah tersebut
41 g
Memfasilitasi peserta didik dalam membuat laporan kegiatan diskusi baik secara lisan maupun tertulis
h Memfasilitasi
peserta didik
untuk menyajikan
atau mempresentasikan hasil kerja individual maupun kelompok baik
yang berupa produk atau pun laporan i
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum siswa ketahui dan pahami
j Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman materi serta
memberikan penguatan Kegiatan Akhir
a Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran pada
hari ini b
Guru melakukan penilaian dan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
c Guru merencanakan tindak lanjut dalam bentuk remidi, pengayaan
atau pun pekerjaan rumah PR untuk siswa, baik secara individual atau berkelompok
2 Pertemuan II
Tindakan siklus I pertemuan II dilaksanakan pada pada hari Jumat 28 Oktober 2016 pada pukul 07.00-08.10 WIB. Pada pertemuan ke-II ini
membahas materi pembelajaran tentang peninggalan-peninggalan
42 bersejarah di Indonesia dengan metode Mind Mapping. Berikut
deskripsi tindakan di siklus I pertemuan ke-II: Kegiatan Awal
a Siswa memberi salam kepada guru
b Salah satu siswa memimpin doa pembuka
c Guru mempresensi siswa
d Guru memberikan apresepsi terkait materi yang akan diberikan.
“Anak-anak pernahkah kalian pergi ke candi Borobudur?” “Nah candi Borobudur merupakan salah satu peninggalan sejarah yang
ada di daerah Magelang Jawa Tengah.” e
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti
a Membagikan gambar-gambar peninggalan bersejarah di Indonesia
b Menjelaskan benda-benda bersejarah dan tempat-tempat bersejarah
diberbagai daerah di Indonesia c
Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah di lingkungan tempat tinggal siswa
d Menjelaskan cara-cara melestarikan, merawat dan menghargai
peninggalan sejarah e
Melibatkan peserta didik secara aktif melalui tanya jawab dengan guru dalam setiap kegiatan pembelajaran
43 f
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas dan diskusi kelompok untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan atau
pun tertulis. g
Membentuk siswa menjadi 6-7 kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang siswa
h Memberikan soal diskusi kelompok berupa membuat dan
melengkapi mind map benda-benda bersejarah yang ada di Indonesia i
Memberikan kesempatan pada siswa untuk berfikir, menganalisa suatu permasalahan, dan menyelesaikan masalah tersebut
j Memfasilitasi peserta didik dalam membuat laporan kegiatan diskusi
baik secara lisan maupun tertulis k
Memfasilitasi peserta
didik untuk
menyajikan atau
mempresentasikan hasil kerja individual maupunkelompok baik yang berupa produk atau pun laporan
l Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum siswa
ketahui dan pahami m
Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman materi serta memberikan penguatan
Kegiatan Akhir a
Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran pada hari ini
b Guru melakukan penilaian dan refleksi terkait kegiatan pembelajaran
yang sudah dilaksanakan
44 c
Guru merencanakan tindak lanjut dalam bentuk remidi, pengayaan atau pun pekerjaan rumah PR untuk siswa, baik secara individual
atau berkelompok Tabel 5. Prestasi siswa pada siklus I pertemuan I dan pertemuan II
Keterangan Nilai Siklus I
Pertemuan I Pertemuan II
Nilai Tertinggi 95
100 Nilai Terendah
35 60
Rata-Rata 66,61
72,50 Indikator Keberhasilan 75
Tuntas 6 siswa = 17,65
13 siswa = 38,24 Tidak Tuntas
28 siswa = 82,35 21 siswa = 61,76
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui presentase nilai siswa yang tuntas pada siklus I pertemuan I dengan jumlah siswa yang tuntas 6
siswa 17,65 dengan rata-rata 66,61, dan siswa yang belum tuntas sebanyak 28 siswa 82,35. Terjadi peningkatan pada siklus I
pertemuan II dengan jumlah siswa yang tuntas 13 siswa 38,24 dengan rata-rata 72,50 dan siswa yang tidak tuntas 21 siswa 61,76.
Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa, beberapa siswa belum mencapai KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah.
45 Berikut adalah diagram peningkatan jumlah siswa yang telah
mencapai KKM pada siklus I
Gambar 2.Diagram peningkatan jumlah siswa yang telah mencapai KKM pada siklus I
c. Observasi
Kategori