42
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia Kelompok Profesional Kompetensi G
pendek, dan kuat-lemah yang keseluruhannya mampu menumbuhkan kemerduan, kesan suasana, serta nuansa
makna tertentu. Timbulnya irama itu, selain akibat penataan rima, juga akibat pemberian aksentuasi dan intonasi maupun
tempo sewaktu melaksanakan pembacaan secara oral.
e. Kembangkan Puisi Seindah Mungkin.
Langkah-langkah dalam membuat puisi yang baik se lanjutnya
adalah mengembangkan semua langkah di atas menjadi puisi yang indah. Susun kata-kata, larik-larik puisi menjadi bait-bait.
Kembangkan menjadi
satu puisi
yang utuh
dan bermakna. Ingat puisi bukanlah artikel. Tulisan yang kita buat
untuk puisi harus ringkas padat sekaligus indah. Pilihlah kata yang sesuai yang mewakili unsur keindahan sekaligus makna
yang padat. Kita harus mengingat tiga hal yang berkaitan dengan kata dan
larik dalam menulis puisi yaitu: 1 Kata adalah satuan rangkaian bunyi yang ritmis atau indah,
atau yang merdu. 2 Makna kata bisa menimbulkan banyak tafsir.
3 Mengandung imajinasi mendalam tentang hal yang dibicarakan
D. Aktivitas Pembelajaran
Untuk mempelajari modul ini, Saudara dapat melakukan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
1. Peserta mendapatkan penjelasan tujuan pembelajaran, cakupan materi, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
2. Peserta bertanya jawab tentang apresiasi sastra secara reseptif.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia Kelompok Profesional Kompetensi G 43
3. Peserta membentuk kelompok kerja yang beranggotakan 3 – 4 orang.
Inti
1. Peserta berdiskusi tentang konsep apresiasi secara reseptif dan produktif, yang terkait dengan materi puisi, prosa, dan drama.
2. Melakukan apresiasi secara reseptif dan produktif. 3. Peserta melakukan penilaian terhadap hasil karya individu dan
pementasan kelompok lain. 4. Peserta mendiskusikan hasil penilaian yang dilakukan.
5. Peserta dibimbing instruktur melakukan mengidentifikasi hambatan- hambatan yang dialami, menganalisis pemecahan masalah yang
ditemukannya, dan menyimpulkan hasil diskusi.
Penutup
1. Peserta mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami bahan ajar.
2. Peserta mendengarkan umpan balik dan penguatan dari instruktur mengenai apresiasi dan kreasi sastra.
3. Peserta menyimak
informasi mengenai
rencana tindak
lanjut pembelajaran.
E. Latihan TugasKasus
Isilah tabel LK berikut sesuai pembedahan bab pada kegiatan pembelajaran Menulis pantun dan Puisi LK-01 s.d LK-10.
LK-01 Lengkapilah pantun berikut ini Lihat mentari saat pentang,
Sungguh indah dipandang mata. ………………….
………………….
