Kognitif Produk Psikomotor Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Fase Aktivitas Guru dan Siswa Waktu menit kurang jelas. 15. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang di mengerti. 16. Guru menjawab pertanyaan siswa. Konfirmasi 17. Memberikan penghargaan bagi kelompok yang bagus. 18. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban yang benar dan menambahkan jawaban yang kurang benar. 5’ Penutup 5 menit 19. Membimbing siswa merangkum butir-butir pembelajaran. 20. Mengajak siswa untuk merefleksikan hasil belajarnya. 21. Memberi tugas membaca materi yang akan di bahas minggu berikutnya. 5’ Pertemuan ke 3 2x45 menit Kegiatan Fase Aktivitas Guru dan Siswa Waktu menit Pendahuluan Melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Guru menunjukkan gambar katak dan cicak kemudian bertanya : “termasuk di dalam kelas vertebrata manakah hewan tersebut? 2. Siswa menjawab pertanyaan. 3. Guru mengajukan pe rtanyaan ; “Sebutkan ciri- ciri hewan tersebut yang kalian ketahui” 4. Guru memberikan penguatan jawaban yang belum benar dan memberi penghargaan kepada siswa yang menjawab benar. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 10 ’ Kegiatan Fase Aktivitas Guru dan Siswa Waktu menit Inti Eksplorasi 6. Guru menampilkan beberapa gambar hewan vertebrata lainnya selain katak dan cicak. 7. Guru bertanya:”menurut kalian dari beberapa hewan tersebut yang mana yang digolongkan ke dalam ordo Urodela ?” 8. siswa menjawab pertanyaan. 9. Guru bertanya :”mengapa salamander digolongkan ke dalam ordo urodela?” 10. siswa memberikan tanggapan atas fenomena yang diajukan guru. 11. Guru menampilkan gambar beberapa hewan reptil lalu bertanya : “ dari gambar tersebut hewan manakah yang digolongkan ke dalam ordo crocodilian?” 12. Siswa menanggapi pertanyaan guru. 13. Guru mengarahkan siswa untuk menemukan jawaban. 14. Mengorganisasikan siswa duduk dalam kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang. Kemudian wakil tiap-tiap kelompok mengambil LKS. 10 ’ Elaborasi 15. Siswa mengamati gambar macam-macam amphibi dan reptil yang ada di dalam LKS kemudian mengisi LKS sesuai dengan petunjuk dan pertanyaan yang ada pada LKS dan mendiskusikannya dalam kelompok. 16. Melakukan evaluasi dengan meminta salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya. 17. Guru menambahkan 50 ’