pengalaman belajarpendidikan bagi siswa pada hakikatnya adalah kurikulum.
Dari berbagai macam pengertian kurikulum di atas, peneliti lebih cenderung menggunakan pengertian yang di rumuskan oleh depdiknas
bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
b. Komponen Kurikulum
Kurikulum merupakan suatu sistem yang terdiri atas komponen- komponen, yang bekerjasama guna mencapai suatu tujuan. Masing-
masing komponen saling berkaitan erat dan saling menunjang, satu dengan lainnya tidak dapat dipisahkan. Misalnya tujuan berkaitan
dengan bahan pelajaran karena untuk mencapai tujuan diperlukan bahan pelajaran. Bahan pelajaran diberikan ketika kegiatan belajar
mengajar berlangsung, setelah itu dievaluasi untuk menilai apakah tujuan yang ditetapkan telah tercapai.
Komponen-komponen kurikulum tersebut adalah 1. Tujuan, 2. MateriPengalaman belajar, 3. StrategiOrganisasi, 4. Evaluasi.
7
1. Komponen Tujuan
Tujuan merupakan batasan cita-cita yang diinginkan dalam suatu kegiatan yang dilakukan manusia. Dengan adanya tujuan,
manusia dipacu untuk selalu berpijak pada kenyataan dan berfikir konkret serta lebih khusus. Keberhasilan suatu program dapat
diukur dari seberapa jauh atau seberapa banyak tujuan-tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai.
7
Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran, ... h. 24.
Secara hirarkis tujuan pendidikan terdiri atas tujuan yang sangat umum sampai tujuan khusus yang bersifat spesifik dan
dapat diukur. Tujuan pendidikan dari bersifat umum sampai kepada tujuan khusus itu dapat diklasifikasikan menjadi empat yaitu:
a. Tujuan Pendidikan Nasional TPN b. Tujuan Institusional TI
c. Tujuan Kurikuler TK d. Tujuan Instruksional atau tujuan Pembelajaran TP
8
Berdasarkan tujuan-tujuan tersebut, baik dari tujuan nasional sampai
tujuan pembelajaran,
selanjutnya dapat
ditetapkandirencanakan pelaksanaan pembelajaran. Dewasa ini lewat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, guru diberikan
kewenangan secara leluasa untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan karakteristik dan kondisi sekolah.
2. Komponen MateriPengalaman belajar
Isi atau materi adalah semua pengalaman belajar yang diorganisasikan, apa yang harus dipelajari siswa dan kegiatan apa
yang relevan dengan isi. Isi kurikulum pada hakikatnya adalah materi kurikulum. Dalam
Peraturan Pemerintah RI No. 19 tahun 2005 BAB I Pasal I Ayat 5 ditetapkan mengenai standar isi kurikulum, bahwa
... “standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang
dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran
yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu”
9
.
8
Wina Sanjaya, KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN; Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP., Jakarta: Kencana 2008 h. 106.
9
Undang-undang RI No 20 tahun 2003 tentang SISDIKNAS PP RI No 47 tahun 2008, h.58
3. Komponen StrategiOrganisasi
