1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir Pengajuan Hipotesis

Dalam penelitian ini model pembelajaran inkuiri merupakan variabel independen variabel bebas, sedangkan kemampuan berpikir kreatif siswa merupakan variabel dependen variabel terikat. Untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif digunakan instrumen tes dalam bentuk uraian sebanyak 9 soal. Adapun kisi – kisi instrumen tes kemampuan berpikir kreatif yaitu: Tabel 3 Kisi – kisi Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Materi : keliling dan luas bangun datar jajrgenjang Kompetensi dasar: a. Menentukan keliling dan luas bangun jajargenjang dan segitiga No INDIKAT OR SK SOAL TEST INDIKATOR BERPIKIR KREATIF LUWES a. Me mbe rika n mac am – mac am pen afsir an inte rpre stasi terh ada p suat u gam bar, cerit a atau mas alah b. Mener apkan suatu konsep atau asas dengan cara yang berbed a – beda c. memik irkan macam – macam cara yang berbed a – beda untuk menyel esaika nnya 1. a. Mengg ambar kan bentuk bangu n jajarge njang b. Menul iskan sifat – sifat jajarge njang secara sistem atis c. Menca ri rumus kelilin g jajarge njang d. Mengh itung kelilin g jajarge njang e. Menca ri rumus luas jajarge njang f. Mengh itung luas bangu n jajarge njang g. Mengh itung kelilin 1. Gambarlah beberapa bangun jajargenjang dengan ukuran yang berbeda – beda 2. Tentukan ukuran alas dan tinggi pada gambar jajargenjang tersebut sesuai dengan ukurannya 3. Gambarkanlah beberapa jajargenjang yang berbeda dengan keliling 20 cm 4. Carilah rumus keliling jajargenjang dari gambar dibawah ini 5. Carilah rumus luas jajargenjang dari bangun datar persegi panjang 6. Tentukan keliling jajargenjang dibawah ini       g jajarge njang dalam soal cerita h. Mengh itung luas jajarge njang dalam soal cerita. 7. Tentukan keliling jajargenjang jika mempunyai alas 35 cm dan tinggi 20 cm 8. Tentukan luas jajargenjang berikut ini: Serta lakukanlah pembuktian dengan menggunakan kertas buku berpetak 9. Jika sebuah bangun jajargenjang memiliki tinggi 12 cm dan alas 20 cm, berapa luas jajargenjang tersebut Lakukanlah pembuktian dengan menggunakan kertasbuku berpetak   

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA (Penelitian Quasi Eksperimen di SMP Madani Depok)

0 8 150

Pengaruh model pembelajaran simplex basadur terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di kelas VII MTs Al ASIYAH Cibinong

1 18 166

Pengaruh metode penemuan terbimbing (guided discovery) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa : penelitian quasi eksperimen terhadap siswa Kelas VIII SMPI Ruhama.

2 21 217

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh model pembelajaran learning cycle terhadap keterampilan berpikir kritis siswa

0 22 8

Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa (Penelitian Quasi Eksperimen di MTs Annajah Jakarta)

1 14 197

Pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam belajar metematika: penelitian quasi eksprimen di MTsN babakan sirna

3 31 141

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

5 24 215

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA : Penelitian Quasi-Experimental di SMAN I Tangerang.

0 1 60

Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidika (1)

0 0 19