Uji Prasyarat Analisis HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Data diatas dengan jumlah 26 responden menunjukkan Interpretasi terhadap persamaan relatif sama, pengaruh antara fasilitas X1 dan motivasi
X2 terhadap prestasi belajar Y menghasilkan persamaan. Hasil perhitungan menggunakan program SPSS 16.0 Hasilnya adalah
sebagai berikut : Tabel 4.10
Hasil Analisis Regresi Linier Berganda Variabel Koefisien
Regresi T Sig
Konstanta 21,404 2.022
0,055 Fasilitas 0,291
3.862 0,001 Motivasi 0,318
2.163 0,041 = 17,341
= 0,601 Berdasarkan Tabel 4.10 Diperoleh persamaan regresi linier berganda
sebagai berikut: Y= 21,404 + 0,291 + 0,318
Adapun interprestasi dari persamaan regresi tersebut : a.
a = 21,404, berarti bahwa jika fasilitas belajar dan motivasi belajar tidak mengalami perubahan maka nilai prestasi belajar sebesar 21,404
b. = 0,291, bahwa jika fasilitas belajar bertambah sebesar 1 poin, maka
prestasi belajar akan mengalami peningkatan sebesar 0,291. Dengan 13
86 73
64
14
97 77
75
15
134 89
87
16
92 78
75
17
83 85
74
18
92 78
76
19
101 82
75
20
86 79
73
21
101 88
73
22
99 74
73
23
94 75
70
24
89 71
67
25
98 76
78
26
90 72
76
Rata- rata
95 80
75
asusmsi bahwa tidak ada penambahan fasilitas belajar konstan nilai motivasi belajar.
c. =0,318, berarti bahwa jika penambahan motivasi belajar sebesar 1 poin,
maka prestasi belajar akan mengalami peningkatan sebesar 0,318. Dengan asumsi tidak ada penambahan konstan nilai fasilitas belajar.
2. Pengujian Hipotesis
Analisis uji hipotesis diperlukan untuk mengetahui dan membuktikan diterima atau ditolaknya hipotesis yang kita ajukan. Dalam penelitian ini
metode statistik yang digunakan adalah dengan rumus analisis regresi ganda. Berdasarkan analisis regresi diperoleh rangkuman sebagai berikut:
Tabel 4.11 Hasil Hipotesis dan Uji t
Coefficients
a
Model Unstandardized
Coefficients Standardized
Coefficients T
Sig. B
Std. Error Beta
1 Constant 21.404
10.584 2.022
.055 Fasilitas
0,291 .075
.573 3.862
.001 Motivasi
0,318 .147
.321 2.163
.041 a. Dependent Variable: prestasi
Dari analisis regresi linear ganda diketahui bahwa koefisien regresi dari variabel fasilitas belajar adalah sebesar 0,291 atau bernilai positif dan variabel
motivasi belajar adalah sebesar 0,318 atau bernilai positif sehingga dapat dikatakan bahwa fasilitas dan motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi
belajar siswa. a.
Hipotesis H
= b ≠ 0, artinya terdapat pengaruh antara fasilitas dan motivasi belajar
terhadap prestasi belajar siswa. H1 = b
≠ 0, artinya terdapat pengaruh antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa
Tingkat kepercayaan 95, = 0,05
b. Taraf Signifikan = 5
c. Perhitungan
Berdasarkan analisis memakai alat bantu SPSS diperoleh nilai t
hitung
X
1
sebesar 3,862 sedangkan t
tabel
adalah 1,706 dan nilai t
hitung
X
2
sebesar 2,163 sedangkan t
tabel
adalah 1,706. d.
Analisis H
diterima, karena t
hitung
X
1
t
tabel
yaitu 3,862 2,492 dan t
hitung
X
2
t
tabel
yaitu 2,163 1,706. e.
Kesimpulan Terdapat pengaruh antara fasilitas dan motivasi belajar terhadap prestasi
belajar siswa. 3.
Koefisien Determinasi Tabel 4.12
Rangkuman Koefisien Determinasi
Berdasarkan analisis data menggunakan SPSS, diketahui nilai determinasi
adalah sebesar 0,601. Arti dari koefisien ini adalah bahwa pengaruh yang diberikan oleh variabel fasilitas dan motivasi belajar adalah
sebesar 60, sedangkan sisannya dipengaruhi oleh variabel lain. 4.
Uji Sumbangan Relative SR dan Sumbangan Efektif SE Sebelumnya dihitung nilai deviasi dari
Σ y dan Σ y sebagai berikut: Σ x
1
y = Σ X
1
Y –
Σ Σ
=2480.75 -
.
= 186.000 –
. .
186.000-184.950,769 =1.049,231
Σ x
2
y = Σ X
2
Y –
Σ Σ
=2076.75-
.
= 155.700 –
. .
Model Summary
b
Model R
R Square Adjusted R
Square Std. Error of
the Estimate 1
.775
a
.601 .567
3.18285 a. Predictors: Constant, motivasi, fasilitas
b. Dependent Variable: prestasi