Berdasarkan pedoman penilaian menulis puisi tersebut dapat diketahui kemampuan menulis puisi berhasil dengan sangat baik, berhasil dengan baik,
berhasil dengan cukup baik, kurang berhasil, dan tidak berhasil. Siswa yang berhasil sangat baik adalah yang memperoleh nilai 85 sampai 100, siswa yang
berhasil dengan baik memperoleh nilai 70 sampai 84, siswa yang berhasil dengan cukup baik memperoleh nilai 60 samapi 69, siswa yang kurang berhasil
memperoleh 50 sampai 59, dan siswa yang tidak berhasil memperoleh nilai sangat kurang dengan perolehan nilai kurang dari 49.
3.4.2 Instrumen Nontes
Instrumen nontes yang digunakan untuk mengumpulkan data kualitatif adalah lembar observasi, jurnal, dokumentasi, dan wawancara.
3.4.2.1 Pedoman Observasi
Observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Pedoman melakukan observasi dapat dilakukan
dengan bagaimana respon siswa dalam pembelajaran, seperti respon positif dan respon negatif. Hal yang perlu diamati meliputi 1 perhatian siswa terhadap
penjelasan guru, 2 siswa yang aktif tanya jawab dengan guru, 3 siswa yang antusias dalam pembelajaran menulis puisi, 4 siswa yang aktif menulis puisi,
dan 5 siswa mengumpulkan tugas secara tertib dan teratur. Dalam melakukan observasi menggunakan lembar pedoman observasi
yang telah disiapkan, peneliti dibantu oleh seorang teman dalam observasi. 58
Observasi dilaksanakan dari awal sampai akhir pembelajaran atau bersamaan dengan pelaksanaan tindakan sambil memberikan penilaian dengan memberikan
tanda check list √ untuk perilaku positif, sedangkan untuk perilaku negatif
menggunakan tanda - pada lembar pedoman observasi yang sudah disediakan.
3.4.2.2 Pedoman Jurnal
Jurnal adalah bentuk catatan yang digunakan untuk mengetahui perubahan yang terjadi ataupun kejadian-kejadian yang menonjol selama
penelitian berlangsung. Jurnal yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 yaitu jurna siswa dan jurnal guru. Jurnal dibuat dengan tujuan mengetahui respon siswa
terhadap pembelajaran menulis puisi melalui the real things media dengan model pembelajaran quantum teaching tipe TANDUR.
Jurnal siswa berisi: 1 pendapat siswa tentang pembelajaran menulis puisi melalui the real things media dengan model pembelajaran quantum teaching tipe
TANDUR, 2 pendapat siswa tentang cara penjelasan guru, 3 ketertarikan siswa terhadap pembelajaran menulis puisi melalui the real things media dengan model
pembelajaran quantum teaching tipe TANDUR, 4 kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa saat menulis puisi melalui the real things media dengan
model pembelajaran quantum teaching tipe TANDUR, 5 tanggapan siswa setelah menulis puisi melalui the real things media dengan model pembelajaran
quantum teaching tipe TANDUR Adapun jurnal guru berisi antara lain: 1 catatan mengenai kesiapan siswa
dalam mengikuti pembelajaran, 2 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi melalui the real things media dengan model
59
pembelajaran quantum teaching tipe TANDUR, 3 perilaku siswa selama kegiatan menulis puisi melalui the real things media dengan model pembelajaran
quantum teaching tipe TANDUR, 4 respon siswa terhadap pembelajaran yang berlangsung, 5 suasana pada saat pembelajaran menulis puisi melalui the real
things media dengan model pembelajaran quantum teaching tipe TANDUR.
3.4.2.3 Pedoman Dokumentasi
