29
In general, elementary listening strategies fall into two categories: strategies that help students settle down and prepare to listen and
strategies that students use to actively demonstrate to others that they have been listening
Maksud pernyataan di atas adalah strategi mendengarkan siswa SD terbagi dalam dua kategori. Kategori yang pertama yaitu strategi yang membantu siswa
dengan tenang mempersiapkan diri untuk mendengarkan. Kategori yang lainnya yaitu strategi yang digunakan siswa untuk secara aktif menunjukkan kepada orang
lain bahwa mereka telah mendengarkan. Filippa Marullo Anzalone 2007:1 juga berpendapat bahwa ‘’Listening is
not just a passive exercise. In fact, true active listening requires a surfeit of energy, it is hard work’’.
Pernyataan tersebut mengandung maksud bahwa mendengarkan tidak hanya latihan yang pasif melainkan juga membutuhkan kerja
keras dan energi yang cukup.
2.1.14 Tujuan Menyimak
Secara umum tujuan menyimak adalah menangkap, memahami, dan menghayati pesan, ide, gagasan yang tersirat dalam bahan simakan. Tujuan
tersebut dapat diklasikasikan menjadi enam: 1 mendapatkan fakta; 2 menganalisis fakta; 3 mengevaluasi fakta; 4 mendapatkan inspirasi; 5
menghibur diri; 6 meningkatkan kemampuan berbicara Tarigan, 1991:5.
2.1.15 Manfaat Menyimak Manfaat menyimak menurut Tarigan 2008:50 dapat diklasifikasikan
menjadi tujuh : 1 Menambah ilmu pengetahuan dan pengalaman hidup yang berharga bagi
kemanusian sebab menyimak memiliki nilai informatif yaitu memberikan masukan-masukan tertentu yang menjadikan kita lebih berpengalaman
30
2 Meningkatkan intelektualitas serta memperdalam penghayatan keilmuan dan khasanah ilmu kita.
3 Memperkaya kosakata kita, menambah perbendaharaan ungkapan yang tepat, bermutu, dan puitis. Orang yang menyimak komunikasinya
menjadi lebih lancar dan kata -kata yang digunakan lebih variatif. 4 Memperluas wawasan, meningkatkan penghayatan hidup, serta membina
sifat terbuka dan objektif. 5 meningkatkan kepekaan dan kepedulian sosial.
6 Meningkatkan citra artistik jika yang kita simak itu merupakan bahan simakan yang isi dan bahasanya halus. Banyak menyimak dapat
menumbuhkan sifat apresiatif, sikap menghargai karya atau pendapat orang lain dan kehidupan ini serta meningkatkan selera estetis kita.
7 Menggugah kreatifitas dan semangat mencipta kita untuk menghasilkan ujaran-ujaran dan tulisan-tulisan yang berjati diri. Jika banyak
menyimak, kita akan mendapatkan ide-ide yang cemerlang dan segar, pengalaman hidup yang berharga. Semua itu akan mendorong kita untuk
giat dan berkarya dan kreatif.
2.1.16 Ragam Menyimak
Tarigan 2008:37 membagi menyimak menjadi dua yaitu menyimak
ekstensif dan menyimak intensif
2.1.16.1 menyimak ekstensif Menyimak ekstensif adalah kegiatan menyimak mengenai hal-hal yang lebih
umum dan lebih bebas terhadap suatu ujaran . Ada beberapa jenis kegiatan
31
menyimak antaralain: 1 menyimak sekunder yang terjadi secara kebutulan; 2 menyimak sosial yaitu menyimak dalam kehidupan sosial; 3 menyimak estetika
bersifat apresiatif; 4 menyimak pasif, dilakukan tanpa usaha sadar. 2.1.16.2 menyimak intensif
Menyimak intensif ialah kegiatan menyimak yang harus dilakukan dengan sungguh-sungguh , penuh konsentrasi untuk menangkap makna yang dikehendaki.
Menyimak intensif memiliki ciri-ciri, yaitu : 1 menyimak intensif adalah menyimak pemahaman; 2 menyimak intensif memerlukan konsentrasi tinggi; 3
menyimak intensif adalah memahami bahasa formal; 4 menyimak intensif diakhiri dengan reproduksi bahan simakan. Jenis-jenis menyimak intensif terdiri
atas : a menyimak kritis; b menyimak konserfatif; c menyimak eksploratif; d menyimak interogatif; e menyimak selektif; dan f menyimak kreatif.
2.1.17 Tahap –tahap Menyimak
