1.4. MANFAAT PENELITIAN
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat teoritis dan praktis. Adapun manfaat penelitian dari segi teoritis dan praktis dapat diuraikan
sebagai berikut:
1.4.1. Manfaat Teoritis
Manfaat secara teoritis yang dapat diambil dari hasil penelitian tindakan kelas ini adalah diharapkan dapat menambah ilmu pengetahuan dan membantu
penerapan kurikulum 2013 dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran Tema Air Bumi dan Matahari muatan matematika melalui pendekatan saintifik
dengan model TPS dan media visual. Selain itu diharapkan dapat dijadikan sumber informasi untuk penelitian-penelitian berikutnya yang relevan.
1.4.2. Manfaat Praktis
Manfaat secara praktis yang dapat diambil dari hasil penelitian tindakan kelas ini adalah diharapkan dapat memberi manfaat bagi:
1.4.2.1. Bagi Siswa
a. Menumbuhkan minat belajar siswa pada mata pelalajaran matematika
sebagai mata pelajaran yang menarik dan menyenangkan. b.
Menambah pengalaman belajar siswa tentang materi pengukuran. c.
Mengembangkan seluruh potensinya secara utuh, baik pada aspek sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, maupun keterampilan.
1.4.2.2. Bagi Guru
a. Menyelesaikan masalah-masalah pembelajaran yang muncul dalam
pembelajaran di kelas.
b. Mengembangkan inovasi pembelajaran di kelas dengan cara
menerapkan model pembelajaran yang inovatif, kreatif dan menyenangkan bagi siswa.
c. Menambah pengetahuan terkait keterampilan guru dalam
melaksanakan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 SD.
1.4.2.3. Bagi Sekolah
a. Memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
dengan menggunakan model pembelajaran serta media yang inovatif dan menyenangkan.
b. Memberikan kontribusi dalam menerapkan kebijakan Kurikulum
2013 sehingga pembelajaran yang dilakukan oleh guru selalu mencapai peningkatan yang bermakna dan tujuan pembelajaran dapat
tercapai.
18
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. KAJIAN TEORI
2.1.1. Belajar dan Pembelajaran 2.1.1.1. Pengertian Belajar
Belajar merupakan kegiatan yang akan selalu dialami oleh manusia didalam kehidupannya. Menurut Hamalik dalam Hamdani, 2011:17 menjelaskan
bahwa sesungguhnya belajar adalah ciri khas manusia sehingga manusia dapat dibedakan dengan binatang. Belajar dilakukan seumur hidupnya, kapan saja, dan
dimana saja, baik di sekolah, kelas, jalanan, dan dalam waktu yang tidak ditentukan sebelumnya. Sekalipun demikian, belajar dilakukan manusia
senantiasa oleh iktikad dan maksud tertentu. Skinner dalam Dimyati, 2006:9 belajar adalah suatu perilaku. Pada saat
orang belajar, maka responnya menjadi lebih baik. Sebaliknya, bila ia tidak belajar maka responnya menurun. Sedangkan menurut Gagne dalam Dimyati,
2006:10 belajar merupakan kegiatan yang kompleks. Hasil belajar berupa kapabilitas. Setelah belajar orang memiliki keterampilan, pengetahuan, sikap, dan
nilai. Slameto dalam Hamdani, 2011:20 belajar ialah suatu proses usaha yang
dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya. Sedangkan menurut Rifa’i dan Anni 2010:82 belajar merupakan
Kategori