1. Home
  2. Pendidikan

Populasi Sampel dan Teknik Pengambilan Data.

52

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis dan Desain Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan Sugiyono, 2013:14. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian, atau fakta-fakta yang terjadi. Penelitian ini mendeskripsikan suatu gejala yang menunjukkan kesulitan belajar siswa kelas X IIS di SMA Negeri 7 Semarang yang diduga dipengaruhi oleh minat belajar, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.

3.2. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel.

3.2.1 Populasi

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2013:80. Adapun karakteristik dari populasi penelitian ini adalah siswa kelas X IIS SMA Negeri 7 Semarang tahun ajaran 20142015 yang berjumlah 143 siswa yang terbagi ke dalam 4 kelas. Perincian siswa pada masing-masing kelas dapat dilihat dalam Tabel 3.1. sebagai berikut: Tabel 3.1 Populasi Penelitian Kelas Jumlah Siswa X IIS 1 36 X IIS 2 36 X IIS 3 35 X IIS 4 36 Jumlah 143 Sumber : Dokumentasi SMA Negeri 7 Semarang

3.2.2 Sampel dan Teknik Pengambilan Data.

Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Suharsimi, 2010:174. Menurut Sugiyono 2013:118 sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Berdasarkan beberapa pendapat para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa sampel adalah sebagian dari populasi yang diambil. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan proportional random sampling. yaitu teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik proportional dimana masing-masing kelas mendapatkan bagian sampel yang sama besar. Peneliti menggunakan undian untuk menentukan responden dengan membuat kertas kecil-kecil yang dituliskan nomor subyek, satu nomor untuk setiap kertas kemudian kertas digulung. Dengan tanpa prasangka random diambil sebanyak sampel penelitian sehingga nomor-nomor yang tertera pada gulungan kertas yang terambil merupakan subyek sampel dalam penelitian. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan rumus Slovin sebagai berikut: n = Keterangan : n = Ukuran sampel N = Ukuran populasi. e = Persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan yakni 5. Umar, 2001:74. Maka perhitungan sampel dalam penelitian sebagai berikut: n = n = n = n = n = n = 105,93 di bulatkan menjadi 106. Dengan menggunakan rumus Slovin tersebut, maka sampelnya diperoleh sebanyak 106 siswa. Berikut adalah besarnya sampel yang diambil untuk setiap kelas: Tabel 3.2 Teknik Pengambilan Sampel No. Kelas Populasi Perhitungan Sampel 1 X IIS 1 36 36143 x 106 27 2 X IIS 2 36 36143 x 106 27 3 X IIS 3 35 35143 x 106 25 4 X IIS 4 36 36143 x 106 27 Jumlah 106

3.3. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X MADRASAH ALIYAH PPKP DARUL MA’LA PATI TAHUN AJARAN 2014 2015

1 10 8

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, LINGKUNGAN KELUARGA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IIS SMA NEGERI 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2014201

0 32 172

PENGARUH CARA BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 1 TUNJUNGAN KABUPATEN BLORA TAHUN AJARAN 2014 2015

1 18 165

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMA NEGERI 1 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 2 32

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Kesulitan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri

0 2 18

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Kesulitan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri

0 3 13

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei terhadap Siswa Kelas X IIS Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Se-Kota Bandung Tahun Ajaran 2014/2015).

50 245 116

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X MADRASAH ALIYAH PPKP DARUL MA’LA PATI TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 183

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015.

0 0 14

PENGARUH FASILITAS BELAJAR, RELASI TEMAN SEBAYA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS XI IIS MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 3 DEMAK TAHUN AJARAN 20162017

0 1 67