44
Wawancara dibagi menjadi 3 yaitu: wawancara terstruktur, semi struktur, dan tidak terstruktur Esterberg dalam Satori Komariah, 2011: 133.
Penelitian ini menggunakan wawancara semi struktur. Wawancara ini digunakan untuk menggali informasi lebih dalam terkait dengan
pengelolaan atau manajemen sekolah di SD Negeri Panggang.
2. Observasi
Sutrisno Hadi, 1987: 136 dalam Prastowo, 2012: 220 observasi merupakan pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap suatu
gejala yang tampak pada objek penelitian. Penelitian ini menggunakan obsevasi non partisipan, di mana penelitian non pertisipan tidak ada unsur
partisipasi dalam observasi tersebut Sutrisno Hadi, 2004: 158. Observasi ini digunakan untuk mengamati keefektifan manajemen sekolah di SD
Negeri Panggang.
3. Dokumentasi
Mc Millan dan Schumancher dalam Satori Komariah, 2011:147 menjelaskan dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau
variabel yang berupa rekaman kejadian masa lalu yang ditulis atau dicetak, dapat berupa catatan anekdotal, surat, buku harian, dan dokumen-
dokumen. Dalam penelitian ini teknik dokumentasi digunakan untuk melengkapi data. Dokumentasi digunakan untuk mengetahui rencana,
pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan di sekolah. Dalam memperoleh data dokumentasi, peneliti mengambil dokumen
berupa Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah, peraturan akademik, dan
45
kurikulum sekolah. Peneliti juga mengambil dokumentasi berupa foto kegiatan yang dilakukan di sekolah.
F. Instrumen Penelitian
Penelitian kualitatif yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri Sugiyono, 2005: 59. Berikut adalah indikator manajemen
sekolah yang akan dikembangkan dalam instrumen tambahan yang meliputi pedoman observasi dan pedoman wawancara. Indikator berikut dapat
berkembang lebih luas dan dalam selama peneliti berada di lapangan.
Tabel 1. Kisi-kisi Wawancara
No.
Indikator Sub Indikator
Deskripsi
1. Perencanaan
Sekolah
1. Membuat visi sekolah 2. Membuat misi sekolah
3. Membuat tujuan sekolah 4. Membuat rencana kerja
sekolah
2. Pelaksanaan
Program Sekolah
1. Bidang kesiswaan 2. Bidang kurikulum dan
kegiatan pembelajaran 3. Bidang pendidik dan tenaga
kependidikan 4. Bidang sarana dan prasarana
5. Bidang keuangan dan pembiayaan
6. Budaya dan lingkungan sekolah
7. Peran serta masyarakat dan kemitraan sekolah
3. Kepemimpin
an Sekolah
1. Pengelolaan kepala sekolah 2. Merumuskan tujuan dan
target sekolah 3. Menganalisis
tantangan, peluang, kekuatan, dan
kelemahan sekolah 4. Menjaga dan meningkatkan
motivasi pendidik dan tenaga kependidikan
5. Memberi Penghargaan dan sanksi pendidik dan tenaga
46 kependidikan
6. Menciptakan lingkungan
pembelajaran yang efektif 7. Supervisi sekolah
8. Memberi teladan kepada warga sekolah
9. Menjalin kerjasama dengan orang tua peserta didik dan
masyarakat, dan komite sekolah
4. Pengawasan
dan Evaluasi
1. Program pengawasan 2. Evaluasi diri sekolah
3. Evaluasi dan pengembangan kurikulum
4. Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan
Tabel 2. Kisi-kisi Observasi No.
Indikator Sub Indikator
Deskripsi
1. Perencanaan
Sekolah
1. Membuat rencana kerja sekolah
2. Pelaksanaan
Program Sekolah
1. Bidang kesiswaan 2. Bidang kurikulum dan
kegiatan pembelajaran 3. Bidang pendidik dan tenaga
kependidikan 4. Bidang sarana dan prasarana
5. Bidang keuangan dan pembiayaan
6. Budaya dan lingkungan sekolah
7. Peran serta masyarakaat dan kemitraan sekolah
3. Kepemimpin
an Sekolah
1. Pengelolaan kepala sekolah 2. Menjaga dan meningkatkan
motivasi pendidik dan tenaga kependidikan
3. Memberi Penghargaan dan sanksi pendidik dan tenaga
kependidikan 4. Menciptakan
lingkungan pembelajaran yang efektif
5. Supervisi sekolah 6. Memberi teladan kepada
warga sekolah
