6 Menyusun dan menyiapkan pedoman wawancara untuk guru dan peserta
didik. 7
Menyiapkan peralatan-peralatan untuk mendokumentasikan kegiatan- kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung.
b. Pelaksanaan Tindakan
1. Pertemuan I
Sesuai dengan rencana yang telah dibuat, kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan metode pembelajaran kooperatif teknik jigsaw. Guru
melaksanakan tindakan sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun. Pelaksanaan pembelajaran pada siklus I pertemuan 1 dengan
topik “Erste Kontakte mit Deutschen”. Selama kegiatan pembelajaran, dilakukan pengamatan dan pemdampingan kepada peserta didik dalam
belajar kelompok, membagikan teks dialog dan lembar pertanyaan, dan peralatan yang digunakan. Pengamat membantu peneliti mengamati proses
pembelajaran serta suasana dan kondisi kelas dengan menggunakan lembar observasi. Tindakan yang dilakukan pada tahap ini secara lebih
rinci adalah: a
Guru meminta peserta didik untuk berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditetapkan pada pertemuan sebelumnya, yaitu
kelompok terbagi menjadi 6 dan masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 peserta didik.
b Guru menjelaskan kepada peserta didik mengenai tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
c Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa mulai hari itu
pelaksanan pembelajaran akan dilaksanakan berbeda dengan pembelajaran biasanya, yaitu dengan menggunakan teknik jigsaw.
d Guru memperkenalkan dan mempresentasikan kepada peserta didik
tentang materi pelajaran yaitu “Erste Kontakte mit Deutschen”. Misalnya memperkenalkan diri menggunakan bahasa Jerman. “Ich bin
Herr Agus. Ich komme aus Kediri. Ich wohne in Alhuda. Ich bin 40 Jahre alt. ich bin Lehrer”.
e Guru kemudian memberikan contoh ujaran-ujaran yang dipakai untuk
memperkenalkan orang lain dalam bahasa Jerman nama, asal, tempat tinggal, umur dan pekerjaan.
f Setelah selesai mempresentasikan materi selama kurang lebih 10
menit, guru membagikan teks yang sudah disiapkan sebelumnya kepada peserta didik.
Kelompok 1 mendapatkan teks no 1
Kelompok 2 mendapatkan teks no 2
udiert = : Wer ist das?
+ : Das ist Tantri. Sie ist 18 Jahre alt und kommt aus Bali. Aber sie ist jetzt in Semarang, sie geht in die SMA. Tantri ist nett, sie
hat viele Freundinnen.
= : Wer ist das? + : Das ist Joko. Er ist Student, er ist 23 Jahre alt. Er kommt aus
Java, und wohnt in Yogya, dort studiert er an der Gajah Mada- Universität.
Kelompok 3 mendapatkan teks no 3
Kelompok 4 mendapatkan teks no 4
g Meminta peserta didik untuk mengerjakan seperti yang sudah
dikerjakan pada pertemuan sebelumnya. h
Apabila teks dialog telah selesai dikerjakan dan peserta didik telah selesai berdiskusi, masing-masing dari anggota kelompok berpindah
ke kelompok yang lain untuk saling memperkenalkan identitas diri masing-masing sesuai dengan contoh teks dialog tersebut. Setelah
saling memperkenalkan diri, anggota kelompok kembali ke kelompok asal masing-masing dan menceritakan identitas diri dari kelompok
baru tersebut. Setiap kelompok diberi waktu sekitar 5 menit untuk berdiskusi. Pada awalnya, mayoritas peserta didik hanya diam atau
berbicara sangat pelan sehingga guru perlu memberikan motivasi kepada peserta didik.
i Guru meminta salah satu peserta didik dari masing-masing kelompok
untuk memperkenalkan identitas diri peserta didik menggunakan bahasa Jerman. Sebagian peserta didik masih terlihat kurang percaya
= : Wer ist das? + : Das sind Mario und Peter, sie sind aus Deutschland. Sie sind
18 und 19 Jahre alt, sie sind Schüler und wohnen in Köln. Dort besuchen sie Oberschule. Sie sind nett und sympatisch.
= : Wer ist das? + : Das sind Frau Bertiz, Sie kommt aus Frankreich, und wohnt
in Paris. Sie ist Lehrerin. Sie hat zwei Kinder. Frau Bertiz ist 40 Jahre alt und sie ist nett.
