terdapat korelasi yang sedang atau cukup
0,70 – 0,90
Antara variabel X dan varabel Y terdapat korelasi yang kuat atau tinggi
0,90 – 1,00
Antara variabel X dan varabel Y terdapat korelasi yang sangat tinggi
6
Setelah diberikan interpetasi terdapat angka indeks korelasi “r” produc moment dengan jalan berkonsultasi pada nilai produc moment, maka prosedur
selanjutnya secara berturut-turut adalah sebagai berikut :
1. Merumuskan atau membuat hipotesis alternatif Ha dan hipotesis nihil
atau hipotesis Nol Ho. 2.
Menguji kebenaran atau kepalsuan dari hipotesis yang diajukan dengan cara membandingkan besarnya “r” yang telah diperoleh dalam peroses
perhitungan atau “r” observasi ro dengan besarnya “r” yang tercantum dalam tabel nilai “r” produc moment rt, dengan terlebih dahulu mencari
drajat besarnya db atau degrees of feedomnya d yang rumusnya : Df
= degrees of feedom N
= nomber of cases nr
= banyaknya variabel yang dikorelasikan setelah hasilnya dicocokan dengan pedoman nilai koefisien korelasi “r”
produc moment baik pada taraf signifikansi 5 ataupun pada taraf sifgnifikansi 1 kemudian dibuat kesimpulan apakah terdapat korelasi positif yang signifikan
atau tidak.
6
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, jakarta PT Raja Grafindo Persada, 2008, Hal. 206
41
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum SMP Al Amanah
1. Sejarah Berdirinya SMP Al Amanah
Al Amamah berada di Tangerang Selatan tepatnya Jl. Raya Puspitek Desa Bakti Jaya Setu Tangerang Selatan berdiri pada tahun 1991 atas inisiatif ulama
setempat yang dipelopori oleh Drs. H. TB Suhandi Ch. S. Ag dengan dukungan dana baik moril maupun materil dari masyarakat setempat, berdirilah yayasan
pembinaan dan pendidikan Islam Al Amanah yang menaungi pondok Pesantren, TK Al Amanah, SD Al Amanah, SMP Al Amanah dan SMK Al Amanah. Jika
digambarkan kondisi SMP Al Amanah saat ini adalah :
1
Tabel 4.1 Data SMP Al Amanah
Nama SMP SMP Al Amanah
Berdiri Tahun 1991
Status TERAKREDITASI
1
Sumber : dokumen sekolah berupa surat keterangan mengenai identitas, latar belakang, visi dan misi sekolah
NSM NPSM 20 2 280324 002
Jumlah Guru 25
Tenaga kependidikan 6
Jumlah siswa 2011-2012 717
2. Kurikulum Yang digunakan
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunaka sebagai pedoman
penyelanggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidika terentu. Tujuan pendidikan tertentu mencakup tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian
dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh karena itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk
disesuaikan dengan program kependidikan dengan kebutuhan dan potensi daerah. Pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP yang
mengacu kepada standar nasional pendidikan bertujuan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas
standar isi, peroses, komptensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua unsur standar
nasional pendidikan yaitu standar isi S1 dan standar komptensi lulusan SKL merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan
kurikulum dan serta ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam.
2
3. Visi, Misi Dan Tujuan Sekolah SMP Al Amanh
a. Visi Sekolah
“unggul dalam prestasi, kompetitif berdasarkan iman, taqwa dan berahklakul karimah”
b. Misi Sekolah
2
Sumber : wawancara bersama para guru SMP al amanah. Tanggal 08 januari 2013 di ruang guru SMP Al Amanah
1 Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan secara efektif bagi siswa
dalam mengarah pada pembentukan kemempuan berkompetensi dan meningkatkan pelayanan yang baik dan propesional.
2 Mewujudkan SDM yang berahklakuk karimah dan terdepan dalam iptek
dan mewujudkan lingkungan lingkungan sekolah yang sehat, indah dan nyaman.
c. Tujuan Sekolah
1 Seluruh warga sekolah mematuhi tata tertib sekolah dan priaku disiplin,
Memiliki suasana kegiaan belajar dan mengajar yang mantap dan terkendali, hingga terlaksananya kurukulum yang telah ditetapkan.
2 Terlaksananya tugas dan fungsi masing-masing komponen sekolah,
Semua siswa memiliki prilaku dan budi pekerti, sopan santun, tata krama dan hormat terhadap guru-gurnya dan patuh terhadap orang tua dan
Mampu berkompetensi baik di sekolah maupun apabila melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan,
3 Semua siswa memiliki pemahaman keagamaan yang baik dan benar serta
giat dalam melaksanakan ibadah, sehingga menjadi pribadi yang bermanfaat baik untuk dirinya sendiri, keluarga maupun masyarakat.
Tabel 4.2 a.
Prestasi Pesrta Didik NO
JENIS LOMBA TEMPAT
PERINGKAT TAHUN
1 Taekwondo
Kecamatan I
2011 2
Footsal II
2009 3
Paskibra SMA Negri I
Pamulang IV
2010
4 Paskibra
SMA Negri I Pamulang
II 2011
5 Paskibra
SMA Negri I Pamulang
III 2012
