H. Instrumen-instrumen Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data yang diperlukan tersebut maka terlebih dahulu dibuat instrument penelitian yang terdiri dari:
1. Soal tes
Tes ini diberikan setiap akhir siklus. Dimana soal tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal uraian dengan indikator soal-
soal pemahaman guna mengukur kemampuan pemahaman menulis siswa.
Tabel 3.2 Instrumen
Pretest MENULIS PARAGRAF NARASI
PRETEST Petunjuk
1. Kerjakan soal berikut dengan sebaik-baiknya
2. Jawaban ditulis pada lembar yang telah disediakan 3. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
4. Waktu mengerjakan 35 menit
Soal
1. Tulislah sebuah paragraf narasi dengan tema keindahan alam dengan memperhatikan
Teknik penulisan tanda baca
Isi gagasan yang diungkapkan
Penggunaan bahasa
Pemilihan kata
Penggunaan ejaan
Selamat M enulis…..
Tabel 3.3 Instrumen
Postest
MENULIS PARAGRAF NARASI POSTEST
Petunjuk
1. Kerjakan soal berikut dengan sebaik-baiknya
2. Jawaban ditulis pada lembar yang telah disediakan 3. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
4. Waktu mengerjakan 35 menit
Soal
1. Tulislah sebuah paragraf narasi dengan tema lingkungan sekolah mengenai
hasil observasi yang dilakukan dengan memperhatikan
Teknik penulisan tanda baca
Isi gagasan yang diungkapkan
Penggunaan bahasa
Pemilihan kata
Penggunaan ejaan
Selamat Menulis…..
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian
1 Teknik Penulisan
Skor Kriteria Penilaian
1-30 Tulisan ditata dengan baik.
1-25 Tulisan sudah ditata dengan baik, walaupun ada bagian yang sedikit
kurang lengkap. 1-20
Kekurangan dalam penataan tulisan seimbang, dengan hal-hal yang sudah baik.
1-10 Tulisan tidak ditata dengan baik, urutan isi kacau.
1 Isi Gagasan yang di ungkapkan
Skor Kriteria Penilaian
1-25 Isi gagasan yang diungkapkan menarik
1-20 Isi gagasan yang diungkapkan menarik , walaupun ada bagian yang
sedikit kurang 1-15
Kurang menarik dalam mengungkapkan gagasan 1-10
Gagasan yang diungkapkan tidak menarik
1 Penggunaan Bahasa
Skor Kriteria Penilaian
1-20 Struktur bahasa yang digunakan tidak satupun yang salah.
1-15 Terdapat sedikit kesalahan struktur bahasa, tetapi mungkin karena
kekeliruan penulisan. 1-10
Masih terdapat kesalahan struktur bahasa, baik karena pengaruh bahasa ibu, bahasa dialek, dan bahasa pergaulan
1-5 Tulisan tidak ditata dengan baik, urutan isi kacau.
1 Pilihan Kata
Skor Kriteria Penilaian
1-15 Penggunaan kata-kata dan istilah tepat, serta bervariasi.
1-10 Penggunaan kata dan istilah tepat, namun tidak bervariasi.
1-5 Terdapat beberapa penggunaan kata atau istilah yang kurang tepat,
tetapi tidak mengganggu pemahaman.
1 Penggunaan Ejaan
Skor Kriteria Penilaian
1-10 Tidak terdapat satu pun kesalahan ejaan tanda baca dan penulisan
kata. 1-7
Terdapat sejumlah kecil ejaan, tetapi tidak menggangu pemahaman. 1-5
Terdapat kesalahan dalam jumlah kecil, sehingga menggangu pemahaman.
1-3 Banyak terdapat kesalahan ejaan yang mencerminkan ketidak tahuan
maupun ketidakpedulian siswa.
2. Lembar observasi
Kategori