17
5. Model Pembelajaran Kooperatif
Model pembelajaran
kooperatif merupakan
suatu model
pembelajaran yang dalam pelaksanannya mengedepankan pemanfaatan kelompok-kelompok peserta didik.
Menurut Slavin 2010:9 , “Pembelajaran kooperatif adalah suatu
model pembelajaran dimana peserta didik belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya 4-5 orang
dengan strukt ur kelompok heterogen”. Trianto 2009: 56 menyatakan
“Bahwa dalam belajar kooperatif peserta didik belajar bersama sebagai satu tim dalam menyelesaikan tugas-tugas kelompok untuk mencapai
tujuan bersama”. Isjoni 2010: 15 menyatakan “Pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan belajar peserta didik lebih baik dan meningkatkan
sikap tolong menolong dalam perilaku sosial”. Model pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran yang
mengutamakan adanya kerjasama, yaitu kerjasama kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran. Adapun beberapa tipe pembelajaran
kooperatif diantaranya adalah STAD Student Team Achievement Division, Jigsaw, TAI Team Accelerated Instruction, TGT Teams
Games Tournament, NHT Numbered Heads Together, dan sebagainya. Model pembelajaran koperatif dipilih karena model pembelajaran
kooperatif telah banyak membuktikan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Model pembelajaran kooperatif merupakan
strategi belajar dengan sejumlah peserta didik sebagai anggota kelompok
18
kecil yang memiliki kemampuan berbeda untuk menyelesaikan tugas kelompoknya, setiap anggota kelompok harus saling bekerja sama dan
saling memahami pelajaran yang disampaikan guru. Dari kegiatan kelompok ini diharapkan peserta didik dapat
berperan aktif sehingga peserta didik dapat memahami materi pembelajaran yang disampaikan sehingga peserta didik mendapatkan
hasil yang baik atau memenuhi KKM.
6. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Numbered Head
Together a. Pengertian NHT
Numbered Heads Together
Miftahul Huda 2012:130, menyatakan bahwa “Pada dasarnya NHT Numbered Heads Together merupakan varian dari
diskusi kelompok, teknik pelaksanaannya hampir sama dengan diskusi kelompok”. Menurut Slavin 1995 dalam Miftahul Huda
2012:130, “Metode ini cocok untuk memastikan akuntabilitas individu dalam diskusi kelompok”.
Pembelajaran kooperatif tipe NHT Numbered Heads Together dikembangkan oleh Spencer Kagen 1993 untuk melibatkan lebih
banyak peserta didik dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi
pelajaran tersebut Trianto, 2009:82.
Menurut Miftahul Huda 2012:87 , “Pada umumnya NHT
digunakan untuk melibatkan peserta didik dalam penguatan pemahaman pembelajaran atau mengecek pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran”.
19
Model pembelajaran tipe NHT ini dipilih karena dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk saling sharing
ide-ide dan mempertimbangkan jawaban yang paling tepat. Meningkatkan semangat dan kerjasama peserta didik, melibatkan
peserta didik dalam penguatan pemahaman pembelajaranmengecek pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran.
b. Langkah-langkah penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
Kategori