47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif-kuantitatif. Penelitian deskriptif adalah suatu bentuk penelitian yang paling dasar. Jenis
penelitian ini ditujukan untuk mendiskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, baik fenomena yang bersifat alamiah ataupun
rekayasa manusia. Penelitian ini mengkaji bentuk, aktivitas, karakteristik, perubahan, hubungan, kesamaan, dan perbedaannya dengan fenomena lain.
Penelitian deskriptif tidak memberikan perlakuan, manipulasi atau pengubahan pada variabel-variabel bebas, tetapi menggambarkan suatu
kondisi apa adanya. Penggambaran kondisi bisa individual atau kelompok, dan menggunakan angka-angka Nana S. Sukmadinata, 2005.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat penelitian
Penelitian dilakukan di MTs Negeri Seyegan, Sleman, Yogyakarta yang terletak di Watukarung, Margoagung, Seyegan, Sleman, Yogyakarta.
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
2. Waktu penelitian
Penelitian dilaksanakan pada bulan April-Mei 2012.
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek penelitian adalah siswa-siswi kelas VII D di MTs Negeri Seyegan.
2. Objek yang diagunakan dalam penelitian ini adalah efektivitas
pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT Team Games Tournament .
D. Variabel Penelitian
1. Variabel bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode kooperatif tipe TGT Team Games Tournament .
2. Variabel terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Bangun Datar yang dicapai setelah proses
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif TGT Team Games Tournament .
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
E. Instrumen
Untuk memperoleh data-data yang diperlukan dalam suatu penelitian maka digunakan suatu alat ukur yang dinamakan instrumen. Dalam penelitian
ini terdapat dua jenis instrument, yaitu instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpulan data.
1. Instrumen Pembelajaran
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
RPP ini digunakan sebagai patokan dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun datar segi empat yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT Team- Games-Tournament.
b. Lembar Diskusi Siswa
Lembar diskusi ini digunakan pada saat siswa bekerja sama atau berdiskusi di dalam kelompok. Lembar diskusi disusun berdasarkan
materi yang hendak diajarkan. c.
Lembar Game-Turnamen Siswa Lembar Game-Turnamen ini digunakan pada saat siswa dari
masing-masing kelompok dipertandingkan dengan anggota kelompok lain dengan kemampuan akademik yang sama. Soal-soal pada lembar
Game-Turnamen disusun berdasarkan materi yang telah diajarkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
2. Instrumen Pengumpulan Data
a. Instrumen Observasi Keaktifan Siswa
Untuk mengetahui seberapa aktif siswa dalam mengikuti pembelajaran, peneliti menggunakan lembar pengamatan untuk
melakukan pengamtan terhadap keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar. Instrumen keaktifan siswa ini berupa tabel yang berisi
mengenai jenis keaktifan dalam hal bertanya kepada guru tentang materi latihan soal, bertanya kepada teman satu kelompok tentang
materi soal pekerjaan kelompok, membantu teman satu kelompok dalam memahami materi, membantu teman satu kelompok dalam
mengerjakan latihan soal, mengajukan ide tentang memahami materi mengerjakan soal, membuat kesimpulan rangkuman hasil pekerjaan
kelompok, dan menyampaikan hasil pekerjaan kelompok
Tabel 3.1 Tabel Pengamatan Keaktifan Siswa
Kelompok: Pembelajaran:
Jenis Keaktifan
Menit ke- Jumlah
Frekuensi 20
30 40
50 60
70 80
A B
C D
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
Kelompok: Pembelajaran:
Jenis Keaktifan
Menit ke- Jumlah
Frekuensi 20
30 40
50 60
70 80
E F
G Jumlah
Keterangan tabel : A : bertanya kepada guru tentang materi latihan soal
B : bertanya kepada teman satu kelompok tentang materi soal pekerjaan kelompok
C : membantu teman satu kelompok dalam memahami materi D : membantu teman satu kelompok dalam mengerjakan latihan soal
E : mengajukan ide tentang memahami materi mengerjakan soal F : membuat kesimpulan rangkuman hasil pekerjaan kelompok
G : menyampaikan hasil pekerjaan kelompok
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
b. Tes Hasil Belajar Siswa
Dalam hal ini, peneliti membuat dua macam test untuk mengukur hasil belajar siswa, yaitu pre test dan post test. Hasil pre test digunakan
untuk pembagian kelompok pada permainan game, sedangkan hasil post test diagunakan untuk melihat hasil belajar siswa. Masing-masing
tes terdiri dari 15 soal pilihan ganda. Kedua tes menggunakan kisi-kisi yang sama serta menggunakan indikator yang sama pula. Adapun kisi-
kisi yang digunakan dalam pembuatan soal pre test dan post test tersebut adalah :
Standar Kompetensi :
6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi, persegi panjang, trapezium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang.
6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segiempat.
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
Tabel 3.2 Tabel Kisi-Kisi Soal Pre Test dan Post Test :
Indikator Aspek Penilaian
No Soal Jumlah
Soal Ingatan
Pemahaman Aplikasi
1. Menentukan sifat-
sifat Segiempat ditinjau dari sisi,
sudut, dan diagonalnya.
√
√ 1,2,3,4,5,6
7,8,9 9
2. Menghitung
keliling dan luas Segiempat
√ 10,11,12,13,14,15
6
Jumlah 6
3 6
15
40 100
15 6
20 100
15 3
40 100
15 6
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .d oc
u -tra c k.
co m
F. Metode Analisis Data
Kategori