42
Buku Guru SMPMTs Kelas IX
3. Materi Pembelajaran
a. Potensi Lokasi Indonesia
b. Jalur Pelayaran yang Melewati Indonesia
c. Pemanfaatan Lokasi Indonesia yang Strategis
4. Pendekatan Model Pembelajaran
Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran subtema- subtema ini adalah:
a. Pendekatan
: Saintiik Scientiic b. Model
: Problem Based Learning
5. Media dan Sumber belajar a. Media
LCD Proyektor dan komputer serta tayangan slide power point ppt yang telah disiapkan berisi potensi lokasi Indonesia, peta jalur pelayaran, dan
pemanfaatan lokasi Indonesia yang strategis.
b. Sumber Belajar
Buku teks IPS kelas IX, buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan.
6. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1 Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2 Siswa bersama guru mengkondisikan kelas.
3 Guru menyampaikan pertanyaan: Mengapa Indonesia disebut
memiliki letak yang strategis? 4
Siswa menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
Pertemuan 1
43
Ilmu Pengetahuan Sosial
b. Kegiatan Inti
5 Mengamati
a Siswa memperhatikan posisi Indonesia diantara negara-negara
lainnya. b
Siswa diminta mengamati peta jalur pelayaran internasional. c
Siswa mengidentiikasi posisi atau letak Indonesia yang berada dalam jalur pelayaran intenasional.
d Siswa mengamati jalur yang dilewati oleh sejumlah negara ketika
akan mengekspor atau mengimpor suatu komoditas tertentu yang melewati wilayah Indonesia.
e Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pemanfaatan lokasi
yang strategis oleh Indonesia.
6 Menanya
a Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. Beberapa pertanyaan yang
diharapkan muncul, yaitu: • Mengapa Indonesia menjadi jalur yang dilewati oleh pelayaran
internasional? • Jalur-jalur mana saja yang dilewati oleh pelayaran Internasional?
• Apa yang akan terjadi jika negara yang dilewati oleh jalur pelayaran tidak memberi akses bagi negara lain untuk dilewati?
b Siswa diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
7 Mengumpulkan DataInformasi
Siswa mengumpulkan informasi tentang jalur pelayaran internasional untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber,
seperti: membaca buku teks atau mencari di internet.
c. Kegiatan Penutup
1 Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari
pertanyaan. 2
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
3 Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa.
44
Buku Guru SMPMTs Kelas IX
a. Pendahuluan
1 Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2 Siswa bersama guru mengondisikan kelas.
3 Guru menyiapkan kelas untuk melakukan aktivitas diskusi kelompok dengan topik seperti yang telah ditugaskan dalam pertemuan
sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
Kategori