76
BAB V DESKRIPSI DATA, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Pada bagian ini akan disajikan deskripsi data tentang prestasi belajar, pengalaman PPL 2, jenis pekerjaan orang tua, dan minat menjadi guru.
Deskripsi data ini dinyatakan dalam bentuk daftar tabulasi distribusi frekuensi dengan pengelompokan skor didasarkan pada Penilaian Acuan
Patokan Tipe II PAP II. Berikut disajikan uraiannya. 1.
Variabel Prestasi Belajar Berdasarkan data tentang prestasi belajar diketahui bahwa indeks
prestasi belajar IP tertinggi adalah 3,72 dan IP terendah adalah 2,09. Nilai mean dari data tersebut adalah 2,925; nilai median 2,91; dan nilai
modus 2,87. Berikut ini disajikan tabel interpretasi prestasi belajar:
Tabel 5.1 Deskripsi Data Variabel Prestasi Belajar
No Interval Skor Frekuensi Persentase
Kategori 1. 3,0-4,0
27 45 Sangat
Tinggi 2. 2,5-2,9
27 45 Tinggi 3. 2,0-2,4
6 10 Sedang 4. 1,5-1,9
- -
Rendah 5. Lebih
kecil dari
1,5 - -
Sangat Rendah
Jumlah 60 100
Tabel di atas menunjukkan bahwa 27 mahasiswa 45 memiliki prestasi belajar sangat tinggi, 27 mahasiswa 45 memiliki prestasi
belajar tinggi, 6 mahasiswa 10 memiliki prestasi belajar sedang, tidak ada mahasiswa yang memiliki prestasi belajar rendah dan sangat rendah.
Jadi dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki IP sangat tinggi dan tinggi.
2. Variabel Pengalaman PPL 2
Berdasarkan data tentang pengalaman PPL 2 diketahui bahwa skor tertinggi adalah 87 dan skor terendah adalah 54. Nilai mean dari data
tersebut adalah 68,05; nilai median 67; dan nilai modus 65. Berikut ini disajikan tabel interpretasi data variabel pengalaman PPL 2:
Tabel 5.2 Deskripsi Data Variabel Pengalaman PPL 2
No Interval Skor Frekuensi Persentase Kategori
1. 76 - 90
9 15
Sangat Baik 2. 66
- 75
27 45
Baik 3. 58
- 65
20 33,33 Sedang
4. 51 –
57 4
6,67 Buruk
5. 18 - 50
- -
Sangat Buruk Jumlah
60 100
Tabel di atas menunjukkan bahwa 10 mahasiswa 15 memiliki pengalaman PPL 2 dengan kategori sangat baik, 26 mahasiswa 45
memiliki pengalaman PPL 2 dengan kategori baik, 20 mahasiswa 33,33 memiliki pengalaman PPL 2 dengan kategori sedang, 4
mahasiswa 6,67 memiliki pengalaman PPL 2 dengan kategori buruk, tidak ada mahasiswa yang memiliki pengalaman PPL 2 dengan kategori
sangat buruk. Dengan demikian sebagian besar mahasiswa memiliki pengalaman PPL 2 dengan kategori baik.
3. Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua
Tabel 5.3 Deskripsi Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua
Jumlah
∑
Guru 33 55
Bukan Guru 27
45 Jumlah 60
100 Berdasarkan tabel di atas, dapat di lihat bahwa responden yang
orang tuanya bekerja sebagai guru sebanyak 33 orang atau 55; sedangkan yang orang tuanya bekerja bukan sebagai guru sebanyak 27
orang atau 45. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa jumlah mahasiswa yang orang tuanya berprofesi sebagai guru dan non
guru tidak jauh berbeda. 4.
Variabel Minat Menjadi Guru Berdasarkan data tentang minat menjadi guru diketahui bahwa skor
tertinggi adalah 84 dan skor terendah 47. Nilai mean dari data tersebut adalah 66,02; nilai median 66; dan nilai modus 63. Berikut ini disajikan
tabel interpretasi minat menjadi guru:
Tabel 5.4 Deskripsi Data Variabel Minat Menjadi Guru
No Interval Skor Frekuensi Persentase Kategori
1. 72 - 85
15 25
Sangat Tinggi 2. 62
– 71
32 53,33
Tinggi 3. 55
– 61
8 13,33
Sedang 4. 48
– 54
4 6,67
Rendah 5.
17 - 47 1
1,67 Sangat Rendah
Jumlah 60
100
Tabel di atas menunjukkan bahwa 15 mahasiswa 25 menyatakan minat untuk menjadi guru dengan kategori sangat tinggi, 32
mahasiswa 53,33 menyatakan minat untuk menjadi guru dengan kategori tinggi, 8 mahasiswa 13,33 menyatakan minat untuk menjadi
guru dengan kategori sedang, 4 mahasiswa 6,67 menyatakan minat untuk menjadi guru dengan kategori rendah, dan 1 mahasiswa 1,67
menyatakan minat untuk menjadi guru dengan kategori sangat rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa
menyatakan minat untuk menjadi guru dengan kategori tinggi.
B. Pengujian Prasyarat Analisis
Kategori