109 yang baik. Artinya guru dapat menumbuhkan sikap ingin tahu peserta
didik, yang diekspresikan dalam bentuk pertanyaan. Kegiatan menanya lebih diutamakan aktifitasnya dilakukan oleh peserta
didik. Hal-hal yang dipertanyakan peserta didik terkait sesuatu yang bersifat faktual hingga analitik. Dengan demikian peserta didik akan
berkembang kemampuan berfikir kritisnya. .
c. Mengumpulkan datainformasi
Kegiatan mengumpulkan datainformasimelalui kegiatan uji coba, mengeksplorasi lebih mendalam, dan mengumpulkan data sehingga
data yang telah diperoleh dapat dianalisis dan disimpulkan. Kegiatan mengumpulkan dapat dilakukan dengan cara uji coba eksperimen.
membaca buku, mengumpulkan data sekunder, observasi lapangan, , wawancara, menyebarkan kuesioner, dan lain-lain..
d. Mengasosiasi
Mengasosiasi yaitu kegiatan peserta didik untuk membandingkan antara data yang telah diolahnya dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik
kesimpulan dan atau ditemukannya prinsip dan konsep penting.Kegiatan mengasosiasi dapat berupa kegiatan menganalisis, membuat kategori,
menentukan hubungan antar datakategori, menyimpulkan dari hasil analisis data. Penemuan prinsip dan konsep penting diharapkan dapat
menambah skema kognitif peserta didik, memperluas pengalaman dan wawasan pengetahuannya.Mengasosiasi bisa dilakukan melalui proses
diskusi, analisis data, dan menginterpretasikan. Kegiatan ini erat hubungannya dengan kegiatan menalar.
Istilah “menalar” dalam kerangka proses pembelajaran dengan pendekatan ilmiah yang dianut dalam Kurikulum 2013 untuk
menggambarkan bahwa guru dan peserta didik merupakan pelaku aktif. Titik tekannya tentu dalam banyak hal dan situasi peserta didik harus
lebih aktif daripada guru. Penalaran adalah proses berfikir yang logis dan sistematis atas fakta-kata empiris yang dapat diobservasi untuk
memperoleh simpulan berupa pengetahuan. Penalaran dimaksud
