47 Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonprobability
sampling dengan menggunakan sampling jenuh atau seluruh populasi digunakan sebagai sampel sehingga sampel pada penelitian ini adalah delapan guru TK dan enam
kepala TK dari TK se-Gugus I Kecamatan Kalibawang, Kulon Progo.
E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
1. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data sering disebut dengan instrumen penelititan.
Sugiyono 2012: 148 menjelaskan bahwa instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Nana Syaodich
Sukmadinata 2010: 216 menyatakan ada beberapa teknik pengumpulan data, yaitu wawancara, angket, observasi, dan studi dokumenter.
Terdapat dua data yang akan dikumpulkan yaitu data mengenai supervisi kepala TK dan data kinerja guru TK. Teknik pengumpulan data yang akan digunakan adalah
dengan wawancara dan angket. Wawancara dan angket tersebut kemudian diujikan kepada sampel penelitian dengan jumlah sampel delapan guru TK dan enam kepala
TK. a. Angket
Angket atau kuesioner menurut Nana Syaodich Sukmadinata 2015: 219 merupakan suatu teknik atau cara pengumpulan data secara tidak langsung peneliti
tidak langsung bertanya-jawab dengan responden. Angket ada dua macam yaitu angket terbuka dan angket tertutup. Penelitian ini menggunakan angket tertutup
berbentuk check list karena dianggap lebih efektif untuk mengambil data kuantitatif yang diperlukan.
48 b. Wawancara
Wawancara atau interview yang dijelaskan olehNana Syaodich Sukmadinata 2015: 216 merupakan salah satu bentuk teknik pengumpulan data yang banyak
digunakan dalam penelitian deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif, wawancara dilaksanakan secara lisan dalam pertemuan tatap muka secara individual. Wawancara
yang ditujukan untuk memperoleh data dari individu dilaksanakan secara individual. Penelitian ini menggunakan teknik wawancara terstruktur. Sugiyono 2012:
188 menyatakan bahwa wawancara terstruktur adalah wawancara yang dilakukan peneliti apabila peneliti telah mengetahui dengan pasti tentang informasi yang akan
diperoleh sehingga peneliti telah menyiapkan terlebih dahulu instrumen penelitian berupa pertanyaan-pertanyaan yang alternatif jawabannya juga telah disiapkan. Teknik
wawancara ini dipilih karena peneliti menggunakan instrumen dan pedoman wawancara untuk menggali data dari subjek penelitian.
2. Instrumen Penelitian Meneliti pada dasarnya adalah melakukan pengukuran sehingga diperlukan
alat ukur. Alat ukur atau instrumen penelitian menurut Sugiyono 2012: 148 adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang
diamati. Fenomena ini disebut dengan variabel penelitian. Instrumen penelitian menurut Suharsimi Arikunto 2006: 160 merupakan alat atau fasilitas yang digunakan
oleh peneliti dalam mengumpulkna data agar penelitiannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik. Instrumen dalam penelitian ini ada dua macam yaitu instrumen supervisi
kepala TK dan instrumen kinerja guru.
49 a. Penyusunan Item Instrumen
1 Instrumen Supervisi Kepala TK Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data variabel supervisi
kepala TK ini berbentuk angket. Angket disusun dan dikembangkan oleh peneliti dalam suatu matriks kisi-kisi berdasarkan pada kajian teori yang merupakan
penggabungan teori mengenai supervisi kepala TK berdasarkan teori Jasmani Asf dan Syaiful Mustofa serta teori Lantip Diat Prasojo dan Sudiyono. Berikut ini merupakan
kisi-kisi instrumen supervisi kepala TK: Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Supervisi Kepala TK
Aspek Indikator
Favourable Unfavourable
Item Nomor
Item Nomor
Perencanaan Supervisi
Program perencanaan supervisi
2 1, 29
1 13
Instrumen supervisi dan catatan supervisi
2 17, 61
2 12, 37
Jadwal pelaksanaan supervisi
3 2, 38, 67
3 28, 66, 77
Pelaksanaan Supervisi
Penerapan prinsip- prinsip supervisi
18 3, 8, 9, 10, 16, 22, 24, 31, 36, 41, 43,
44, 47, 48, 51, 52, 72, 73
18 4, 11, 14, 21, 23,
25, 26, 32, 40, 42, 49, 50, 54, 56, 60,
75, 64, 65, Teknik supervisi
8 6, 15, 20, 30, 35,
39, 71, 55 8
5, 18, 19, 27, 33, 45, 46, 53
Tindak Lanjut Supervisi
Evaluasi 5
57, 59, 63, 78, 80 5
34, 62, 70, 74, 81 Pembinaan
3 58, 7, 68
3 69, 76, 79
Jumlah 41
40 2 Instrumen Kinerja Guru
Instrumen dalam mengumpulkan data mengenai kinerja guru TK disusun dan dikembangkan oleh peneliti dalam suatu matriks kisi-kisi berdasarkan pada lampiran
Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru.
50 Berikut ini kisi-kisi instrumen kinerja guru TK:
Tabel 4. Kisi-Kisi Instrumen Kinerja Guru TK Aspek
Indikator Favourable
Unfavourable Item Nomor Item Nomor
Kompetensi Pedagogik
Mengenal karakteristik peserta didik 2
1, 23 2
4, 72 Mengembangkan
potensi peserta
didik 3
5, 39, 47 3
3, 24, 75 Menguasai teori-teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3 11, 32, 52
2 38, 48
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan tema pembelajaran dan
tujuan pendidikan 2
40, 46 2
22, 55
Kompetensi Pribadi
Memiliki pengetahuan tentang adat istiadat, baik secara sosial maupun
agama 2
7, 33 2
27, 70
Menunjukkan sikap tanggung jawab 3 26, 53, 71 3 12, 77, 80
Berperilaku sesuai dengan tata tertib yang ada di TK
3 8, 21, 54
3 13, 41, 50
Kompetensi Sosial
Bersikap inklusif, objektif, dan tidak diskriminatif
2 2, 44
2 14, 49
Menjaga komunikasi yang baik dengan sesame guru, tenaga pendidik,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
3 6, 19, 58
3 9, 45, 56
Mampu beradaptasi
dengan lingkungan sekolah dan lingkungan
masyarakat di sekitar sekolah 2
15, 61 2
10, 57
Kompetensi Profesional
Melakukan persiapan
dan perencanaan pembelajaran
2 30, 34
2 60, 69
Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu secara kreatif
3 17, 59, 68
3 29, 62, 64
Melaksanakan kegiatan
belajar mengajar meliputi kegiatan awal, inti,
dan akhir 8
16, 18, 25, 51, 63, 65,
66, 73 8
28, 31, 35, 37, 43, 67,
76, 79 Evaluasi hasil belajar
3 20, 36, 78 3 42, 74, 81 Jumlah
41 40
51 b. Bobot Penilaian
1 Kuesioner Teknik penyekoran tiap pernyataan angket supervisi kepala TK dilakukan
menggunakan teknik skala Likert. Skala Likert yang akan digunakan terdiri dari beberapa pilihan jawaban dan masing-masing jawaban akan diberikan bobot penilaian
sesuai dari jenis pernyataan. Rincian skor pernyataan sesuai skala Likert untuk pernyataan favourable lebih rinci diuraikan dalam tabel berikut:
Tabel 5. Bobot Penilaian Pernyataan Favourable Supervisi dan Kinerja Guru Bobot
Pernyataan Positif 3
SR 2
KD 1
TP Rincian skor pernyataan sesuai skala Likert untuk pernyataan favourable lebih
rinci diuraikan dalam tabel berikut: Tabel 6. Bobot Penilaian Pernyataan Unfavourable Supervisi dan Kinerja Guru
Bobot Pernyataan Positif
3 TP
2 KD
1 SR
Keterangan
SR : Sering KD : Kadang-kadang
TP : Tidak Pernah
F. Validitas Instrumen
