Jenis Penelitian Variabel Penelitian dan Definisi perasional

44

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif menurut Suharsimi Arikunto 2007: 234 merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai status suatu gejala yang ada, yaitu keadaan gejala menurut apa adanya data yang didapat pada saat penelitian dilakukan. Pendekatan kuantitatif menurut Emzir 2009: 28 adalah suatu pendekatan penelitian yang menggunakan paradigma positivisme dalam mengembangkan ilmu pengetahuan seperti pemikiran sebab akibat, reduksi kepada variabel, dan pertanyaan spesifik menggunakan pengukuran dan observasi yang memerlukan data statistika. Jenis penelitian ini dipilih karena peneliti ingin mendiskripsikan tentang pelaksanaan supervisi akademik kepala TK, persepsi guru TK tentang supervisi akademik kepala TK, pelaksanaan kinerja guru TK, dan persepsi kepala TK tentang pelaksanaan kinerja guru TK di Gugus I Kecamatan Kalibawang, Kulon Progo.

B. Variabel Penelitian dan Definisi perasional

1. Variabel Penelitian Variabel penelitian menurut Sugiyono 2012: 63 adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan Muhammad Idrus 2009: 77 menyatakan bahwa variabel adalah konsep atau objek 45 yang sedang diteliti. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu supervisi kepala TK dan kinerja guru TK. 2. Definisi Operasional a. Kinerja guru adalah hasil kerja atau prestasi yang telah dicapai oleh guru secara kuantitas dan kualitas sesuai dengan tugas dan tanggung jawab guru dalam mencapai tujuan pendidikan. Indikator penilaian yang akan diteliti dalam penelitian ini mencakup empat kompetensi dasar guru, yaitu kompetensi pedagogi, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. b. Supervisi pendidikan adalah upaya yang dilakukan oleh kepala lembaga pendidikan untuk membei bantuan secara profesional kepada guru yang bertujuan untuk perbaikan situasi belajar mengajar yang dilakukan melalui stimulasi, koordinasi, dan bimbingan secara kontinyu sehingga meningkatkan kemampuan profesi guru dalam melaksanakan tugasnya. Indikator penilaian yang akan diteliti dalam penelitian ini mencakup perencanaan supervisi, pelaksanaan supervisi, dan tindak lanjut supervisi.

C. Tempat Penelitian