44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif menurut
Suharsimi Arikunto 2007: 234 merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai status suatu gejala yang ada, yaitu keadaan gejala
menurut apa adanya data yang didapat pada saat penelitian dilakukan. Pendekatan kuantitatif menurut Emzir 2009: 28 adalah suatu pendekatan penelitian yang
menggunakan paradigma positivisme dalam mengembangkan ilmu pengetahuan seperti pemikiran sebab akibat, reduksi kepada variabel, dan pertanyaan spesifik
menggunakan pengukuran dan observasi yang memerlukan data statistika. Jenis penelitian ini dipilih karena peneliti ingin mendiskripsikan tentang
pelaksanaan supervisi akademik kepala TK, persepsi guru TK tentang supervisi akademik kepala TK, pelaksanaan kinerja guru TK, dan persepsi kepala TK tentang
pelaksanaan kinerja guru TK di Gugus I Kecamatan Kalibawang, Kulon Progo.
B. Variabel Penelitian dan Definisi perasional
1. Variabel Penelitian Variabel penelitian menurut Sugiyono 2012: 63 adalah segala sesuatu yang
berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan
Muhammad Idrus 2009: 77 menyatakan bahwa variabel adalah konsep atau objek
45 yang sedang diteliti. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu
supervisi kepala TK dan kinerja guru TK. 2. Definisi Operasional
a. Kinerja guru adalah hasil kerja atau prestasi yang telah dicapai oleh guru secara kuantitas dan kualitas sesuai dengan tugas dan tanggung jawab guru dalam
mencapai tujuan pendidikan. Indikator penilaian yang akan diteliti dalam penelitian ini mencakup empat kompetensi dasar guru, yaitu kompetensi
pedagogi, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
b. Supervisi pendidikan adalah upaya yang dilakukan oleh kepala lembaga pendidikan untuk membei bantuan secara profesional kepada guru yang bertujuan
untuk perbaikan situasi belajar mengajar yang dilakukan melalui stimulasi, koordinasi, dan bimbingan secara kontinyu sehingga meningkatkan kemampuan
profesi guru dalam melaksanakan tugasnya. Indikator penilaian yang akan diteliti dalam penelitian ini mencakup perencanaan supervisi, pelaksanaan supervisi, dan
tindak lanjut supervisi.
C. Tempat Penelitian