53
B. Tempat dan Waktu penelitian
Penelitian di lakukan di TK Pertiwi Jatirokeh-Songgom Brebes. Waktu penelitian tanggal 1 November 2013sampai 15 Desember 2013
C. Subyek Penelitian
Subyek penelitian adalah anak TK Pertiwi Jatirokeh-Songgom Brebes kelompok A yang berjumlah 20 anak dari populasi sebanyak 32 anak.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian kegiatan bermain peran untuk kemandirian anak menggunakan instrumen observasi, dan dokumen foto.
E. Penelitian Tindakan Kelas
1. Proses Penelitian Tindakan Kelas Siklus I
Dalam Penelitian Tindakan Kelas siklus I peneliti menggunakan tema : Pekerjaan dan sub tema : Tukang potong rambut, adapun
pelaksanaanya sebagai berikut :
a. Persiapan
1 Peneliti menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran antara lain membuat Rencana Kegiatan Mingguan dan Rencana Kegiatan
Harian dengan tema Pekerjaan dan sub tema Tukang potong Rambut
2 Peneliti membuat lembar pengamatan untuk guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran tentang bermain peran yaitu
54 berupa lembar observasi yang lebih berorientasi untuk
mengevaluasi tentang aspek kemandirian anak. 3 Peneliti menyiapkan setting area tempat potong rambut beserta
kelengkapannya antara lain: gunting, jepitan, hair sprey, sisir, kacadan lain-lain .
b. Pelaksanaan
1 Guru mengkondisikan anak duduk dengan tenang 2 Guru menjelaskan peran tentang tukang cukur yang akan dilakukan
oleh masing-masing anak, dengan tugas yang berbeda-beda antara lain sebagai tukang cukur, pelanggan, pelanggan yang mengantri
dan petugas pembersih ruangan. 3 Guru menyuruh anak untuk maju bermain peran sesuai tugas
masing-masing, sebagai tukang cukur, pelanggan, pelanggan yang mengantri dan petugas pembersih ruangan.
4 Guru memberi contoh: cara menggunakan gunting yang benar, memakai penutup kain pada pelanggan yang benar, menggunakan
sisir yang benar. 5 Guru memberi pujian kepada anak yang sudah bermain peran.
6 Guru memberi arahan dan motivasi pada anak yang belum bisa memerankan tukang potong rambut.
55
c. Evaluasi dan Refleksi
Dalam tahap observasi pada siklus I yang diamati adalah proses jalannya pembelajaran bermain peran pada anak dengan tema
pekerjaandan sub tema menjadi tukang potong rambut. Adapun evaluasinya menggunakan lembar observasi untuk mengetahui jalannya
proses pembelajaran anak dalam kegiatan bermain peran menjadi tukang potong rambut. Khususnya untuk mengetahui aspek keberanian dan
kepercayaan diri. Memiliki tanggung jawab, mampu bekerja sendiri, menguasi keterampilan dan mengendalikan emosiuntuk meningkatkan
kemandirian anak. Evaluasi hasil belajar anak pada siklus I dengan bermain peran menirukan tukang cukur, sedangkan untuk mengetahui
aktivitas anak dilakukan dengan observasi terhadap anak selama proses pembelajaran berlangsung.
Refleksi adalah mengkaji, melihat, dan mempertimbangkan hasil atau dampak dari tindakan. Pada tahap ini yang dilakukan yaitu
menganalisis pembelajaran bermain peran untuk meningkatkan kemandirian anak. Setelah dianalisis akan terlihat permasalahan atau
muncul pemikiran baru yang memerlukan tindakan baru, sehingga perlu perencanaan ulang atau tindakan ulang. Hasil refleksi ini akan digunakan
sebagai perbaikan dalam pelaksanaan siklus II.
56
2. Proses Penelitian Tindakan Kelas Siklus II
Kategori