Uji Validitas Uji Persyaratan Instrumen

memiliki tingkat kesukaran mudah dan terdapat 38 soal yang memiliki tingkat kesukaran sedang sedangkan Hasil perhitungan tingkat kesukaran pada soal post-test esai yaitu dari 10 item soal terdapat 8 soal yang memiliki tingkat kesukaran mudah dan terdapat 2 soal yang memiliki tingkat kesukaran sedang.

4. Daya beda

Daya beda adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan antara siswa yang pandai berkemampuan tinggi dengan siswa yang bodoh berkemampuan rendah. Rumus yang digunakan untuk mengetahui daya pembeda adalah. D = B A – B B = P A − P B J A J B Keterangan: J = Jumlah peserta tes; J A = Banyaknya peserta kelompok atas; J B = Banyaknya peserta kelompok bawah; B A = Banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab soal itu dengan benar; B B = Banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab soal itu dengan benar; P A = Proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar ingat, p sebagai indeks kesukaran; P B = Proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar. Arikunto 2010: 228 Tabel 6. Kualifikasi Daya Pembeda No Kualifikasi Daya Pembeda 1 2 3 4 5 D = 0,00 - 0,20 D = 0,21 - 0,40 D = 0,41 - 0,70 D = 0,71 - 1,00 D = Negatif, semuanya tidak baik Jelek poor Cukup satistifactory Baik good Baik sekali excellent Jadi semua butir soal yang mempunyai nilai D negatif sebaiknya dibuang saja Arikunto 2010: 232 Hasil perhitungan daya beda soal post-test pilihan ganda dan esai terdapat pada lampiran. Hasil perhitungan daya beda soal post-test pilihan ganda yaitu dari 50 item soal terdapat 1 soal yang tergolong jelek, 15 soal yang tergolong cukup dan 34 soal yang tergolong baik sedangkan hasil perhitungan daya beda soal post-test esai yaitu dari 10 item soal terdapat 1 soal yang tergolong cukup, 8 soal yang tergolong baik dan 1 soal yang tergolong baik sekali. G. UJI ANALISIS STATISTIK PARAMETRIK

1. Uji Normalitas

Uji normalitas menggunakan uji Lilifors. Berdasarkan sampel yang akan diuji hipotesisnya, apakah sampel berdistribusi normal atau sebaliknya digunakan rumus sebagai berikut. Lo = F Zi – S Zi Keterangan: Lo = Harga mutlak besar. F Zi = Peluang angka baku. S Zi = Proporsi angka baku. Kriteria pengujian adalah L hitung L tabel dengan huruf signifikan 0,05 maka variabel tersebut berdistribusi normal, demikian pula sebaliknya Sudjana, 2010: 466-467.

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING(PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)

6 62 67

STUDI PERBANDINGAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 WAY TENONG LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2011/2112

0 13 68

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN BENTUK TES ( Studi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pulaupanggung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 4 100

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN BENTUK TES ( Studi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pulaupanggung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 99

STUDI PERBANDINGAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN STUDENT FACILITATOR AND EXPAINING DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 GADINGREJO

0 41 211

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI (GROUP INVESTIGATION) PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 201

0 23 72

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN ADVERSITAS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 12 B

0 6 103

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BRYOPHYTA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) DI SMA KELAS X

0 0 10