Pembelajaran IPA Pendekatan JAS Jelajah Alam Sekitar

1.4 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara teoritis maupun praktis.

1.4.1 Manfaat Teoritis

Secara teoritis, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam pengembangan pendekatan pembelajaran terhadap hasil belajar dan karakter ilmiah serta bahan masukan bagi peneliti selanjutnya yang berhubungan dengan dunia pendidikan.

1.4.2 Manfaat Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat secara praktis, di antaranya: 1 Bagi siswa, diharapkan mendapat pengalaman belajar yang bermakna dengan objek belajar berupa lingkungan, mampu meningkatkan motivasi dan aktivitas siswa, serta meningkatkan hasil belajar dan karakter ilmiah siswa. 2 Bagi Guru, diharapkan dapat mengetahui pendekatan, metode serta media pembelajaran yang sesuai dengan pokok bahasan yang akan disampaikan. Menambah pengetahuan guru dalam memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar. 3 Bagi Sekolah, diharapkan dapat meningkatkan kualitas dan mutu pembelajaran Sains IPA. 4 Bagi Peneliti, berguna untuk memperoleh pengetahuan baru tentang pembelajaran IPA berpendekatan JAS dapat digunakan dalam pembelajaran IPA SMP kelas VII serta mengetahui metode dan strategi pembelajaran yang tepat.

1.5 Penegasan Istilah

Untuk menghindari kesalahan penafsiran judul penelitian maka perlu dijelaskan penegasan istilah. Adapun penegasan istilah tersebut adalah sebagai berikut:

1.5.1 Pembelajaran IPA

Ilmu Pengetahuan Alam IPA berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta, konsep atau prinsip tetapi juga merupakan proses penemuan. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung bagi siswa untuk mengembanngkan kompetensi agar menjelajah dan memahami alam sekitar melalui kerja atau metode ilmiah BSNP, 2006. Kriteria pembelajaran IPA yang baik sesuai Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan KTSP tidak cukup bersumber dari buku, tetapi juga penggunaan alat praktek dan pemanfaatan lingkungan sekitar Widiyatmoko, 2013. Pada penelitian ini pembelajaran IPA mempelajari peristiwa atau fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar secara sistematis, dan guru dalam membelajarkan IPA tidak hanya memberikan teori, konsep atau prinsip tetapi juga merupakan proses penemuan yang dilakukan oleh siswa melalui proses ilmiah.

1.5.2 Pendekatan JAS Jelajah Alam Sekitar

Pendekatan JAS merupakan salah satu pendekatan yang memanfaatkan lingkungan sekitar baik lingkungan fisik, sosial, budaya, mental, teknologi dan simulasinya sebagai objek belajar IPA yang fenomenanya dipelajari melalui kerja ilmiah Mulyani et al., 2008. Pembelajaran menekankan pada kegiatan belajar yang dikaitkan dengan situasi nyata, sehingga mampu membuka wawasan berpikir siswa, pengalaman belajar bermakna, dan hasil belajarnya lebih berdaya guna Husamah, 2013. Pada penelitian ini pelaksanaan pembelajaran IPA berpendekatan JAS yaitu pembelajaran dengan memanfaatkan alam sekitar secara langsung maupun tidak langsung menggunakan media seperti gambar atau video sebagai sumber belajar dengan prinsip pembelajaran bermakna, berpusat pada siswa yang dipelajari melalui kerja ilmiah, dimana siswa diberi pengalaman secara langsung baik menggunakan observasi atau eksperimen maupun cara yang lainnya.

1.5.3 Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya

Dokumen yang terkait

“Analisis Hasil Belajar IPA Siswa Pada Konsep Hubungan Antar Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw”.

0 7 162

PENGARUH PEMBUATAN JURNAL BELAJAR DALAM PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM

2 23 201

Pemanfaatan Perkebunan Karet Sebagai Sumber Belajar Materi Ekosistem Berpendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) di SMPN 1 Pabelan Salatiga

0 10 147

Bab 03 – Penyesuaian Makhluk Hidup dengan Lingkungannya – 1 Penyesuaian Makhluk Hidup dengan Lingkungannya

0 0 1

Efektivitas Penerapan Metode PBI (Problem Based Instruction) pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk hidup Dengan Pendekatan JAS (Jelajah Alam Sekitar) pada Siswa kelas VIII.

0 0 1

Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Pembelajaran dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) pada Materi Jamur Kelas X SMA Negeri 1 Semarang.

0 0 79

Pengembangan Bahan Ajar Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS).

0 0 1

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Model Group Investigation (GI) pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Di SMP Negeri 3 Teras.

0 0 1

PENGARUH PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 1 8

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP XAVERIUS 3 BANDAR LAMPUNG PADA MATERI INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNY

0 0 160