1. Home
  2. Teknik

Langkah-langkah dalam Pelaksanaan Penelitian

penelitian ini adalah hasil belajar IPS Sejarah, dalam hal ini adalah ujian atau tes siswa kelas VII B semester 2 SMP Negeri 10 Semarang.

E. Langkah-langkah dalam Pelaksanaan Penelitian

Adapun langkah-langkah penelitian sebagai berikut: 1. Langkah pembuatan Rencana Pembelajaran Langkah ini adalah persiapan peneliti dalam membuat pokok- pokok materi pelajaran yang akan disampaikan dalam pertemuan di kelas sesuai dengan kurikulum. Kompetensi dasar yang diberikan yaitu mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalan- peninggalannya. Pada tahap ini peneliti membuat perangkat pembelajaran yaitu Silabus, RPP, Materi bahan ajar dan soal-soal. 2. Pelaksanaan Pre-Test Peneliti melaksanakan pretest sebagai gambaran untuk mengetahui seberapa jauh kemampuan siswa dari materi yang akan disampaikan. Soal yang diberikan kepada siswa berjumlah 25 butir soal dengan tipe soal pilihan ganda. 3. Langkah persiapan kelas Pada langkah ini peneliti menyiapkan perlengkapan yang dibutuhkan dalam pembelajaran serta mempersiapkan siswa agar dapat mengikuti prosedur menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Division. Pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Division ini merupakan salah satu tipe dari model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan kelompok-kelompok kecil, jadi dalam proses pembelajarannya guru membagi jumlah anggota menjadi 7 kelompok yang mana tiap kelompok terdapat 4 atau 5 orang siswa secara heterogen. Guru sekilas memberikan materi yang akan disampaikan dan memberikan tugas berupa lembar kegiatan kelompok yang harus dikerjakan setiap kelompok. Setelah siswa selesai mengerjakan tugas tersebut dalam diskusi kelompoknya, mereka diperbolehkan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Siswa dalam diskusi diperbolehkan mengemukakan pendapat serta saran dan kritik dalam melengkapi hasil diskusi kelompok lain. Pada akhir pembelajaran ada lembar kuis yang harus dikerjakan setiap siswa atau setiap individu untuk mengevaluasi tentang pemahaman materi yang telah dibahas bersama-sama. Pada pertemuan terakhir kelompok yang mempunyai skor nilai paling tinggi diberikan reward kado berisi coklat dan permen. 4. Pelaksanaan Pembelajaran Pada tahap ini peneliti menjelaskan materi sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan melaksanakan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Division. 5. Pelaksanaan Post-Test Pada tahap sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Division itu selesai, selanjutnya perlu kegiatan evaluasi sebagai tindak lanjut dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Division dan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa setelah peneliti menyampaikan materi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Division. Menurut Arends 2008:13 metode pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Division merupakan pengembangan model pembelajaran yang dilakukan oleh Robert Slavin dan kawan-kawannya dari Universitas John Hopkin.

F. Metode dan Alat Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152