1. Home
  2. Lainnya

Taraf Kesukaran Uji Persyaratan Instrumen

K. Teknik Analisis Data

1. Uji Persyaratan Analisis Data

a. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah sebaran data sampel yang akan di analisis berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas data menggunakan uji Liliefors dengan melihat nilai Kolmogorov Smirnov yang dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 20 for windows. Dalam hal ini berlaku ketentuan bahwa distribusi data tidak normal apabila nilai signifikansi Sig 0,05 dan jika nilai signifikansi Sig 0,05 maka distribusi data dinyatakan normal.

b. Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui homogenitas siswa. Uji Homogenitas merupakan uji kelompok siswa berasal dari varian yang sama homogen atau tidak. Pengujian homogenitas dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 20 for windows.

2. Uji Hipotesis

a. Uji t

Penggunaan uji t dilakukan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil penelitian yang telah dilakukan. Berikut adalah rumus penghitungan uji t : dengan = Keterangan: = Perbedaaan dua rata-rata = Rata-rata nilai siswa kelas eksperimen = Rata-rata nilai siswa kelas kontrol = Varians = Jumlah Siswa Kelas eksperimen = Jumlah siswa kelas kontrol = Varians kelas eksperimen 5 = Varians Kelas kontrol Sumber: Sudjana, 2005: 239 Teknik yang digunakan untuk melihat perbedaan pembelajaran geografi dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual adalah independent sample test dengan bantuan program Statistical Product and Service Solution SPSS 20. Untuk dapat menguji dengan uji beda mean uji t dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Mengumpulkan data siswa masing-masing kelompok. b. Menskor setiap data siswa sesuai dengan ketentuan yang telah dibuat lebih dulu. Merangkum data siswa dalam bentuk tabel. c. Menentukan skor rata-rata dan standar deviasi dari data yang diperoleh dari masing-masing kelompok dalam bentuk tabel. d. Uji hipotesis. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji beda mean uji t dalam perhitungan digunakan program SPSS 20 dengan kriteria apabila nilai t hitung nilai t tabel maka Ha diterima dan Ho ditolak, dan sebaliknya jika t hitung nilai t tabel maka Ha tolak dan Ho diterima.

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 5 70

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU, MOTIVASI BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 8 76

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

0 6 71

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MURDER TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII A SMP NEGERI 3 TUMIJAJAR TAHUN AJARAN 2014/2015

3 16 60

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KALIREJO

0 5 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 8 58

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA AL-KAUTSAR BANDAR LAMPUNG

2 17 74

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMK GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

0 5 59

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 RAJABASA RAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 8 51

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

3 16 92