1. Home
  2. Lainnya

Uji Homogenitas Uji Hipotesis

52 Berdasarkan tabel di atas, pengumpulan data penelitian dilakukan sebanyak 3 kali perlakuan pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. G. Teknik Analisis Data Data yang dianalisis adalah data hasil belajar akhir posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan t-test uji t, namun sebelum dilakukan pengujian, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis untuk mengetahui homogenitas varians.

1. Uji Homogenitas

Pengujian homogenitas varians dilakukan untuk mengetahui seragam tidaknya varians kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Adapun uji homogenitas dua kelompok yang memiliki jumlah subjek berbeda menggunakan rumus sebagai berikut. F= Nilai F hitung selanjutnya dibandingkan dengan harga F tabel dengan dk pembilang= n eksperimen -1 dan dk penyebut= n kontrol -1. Jika F hitung F tabel, maka dapat disimpulkan varians kedua kelompok homogen, begitu juga sebaliknya, jika harga F hitung F tabel maka dapat disimpulkan varians kedua kelompok tidak homogen. Setelah diketahui bahwa nilai kedua kelompok homogen, maka penelitian dapat dilakukan.

2. Uji Hipotesis

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 53 Ha : Kemampuan membaca pemahaman siswa yang menerapkan metode SQ3R lebih tinggi daripada kemampuan membaca pemahaman siswa yang menerapkan metode diskusi di kelas IV SD Muhammadiyah Mutihan. Ho : Kemampuan membaca pemahaman siswa yang menerapkan metode SQ3R tidak lebih tinggi daripada kemampuan membaca pemahaman siswa yang menerapkan metode diskusi di kelas IV SD Muhammadiyah Mutihan. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan rumus t-test dengan bantuan program komputer SPSS versi 20. Jika diperoleh harga t hitung t tabel pada taraf signifikansi 5 dengan df = n – 2 maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca pemahaman yang diperoleh kelompok eksperimen yang menerapkan pembelajaran dengan metode SQ3R lebih tinggi daripada kemampuan membaca pemahaman kelompok kontrol yang menerapkan pembelajaran dengan metode diskusi. Sebaliknya, jika harga sig t hitung t tabel maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca pemahaman yang diperoleh kelompok eksperimen yang menerapkan metode SQ3R tidak lebih tinggi daripada kemampuan membaca pemahaman kelompok kontrol yang menerapkan pembelajaran dengan metode diskusi. 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN SEDUHAN BIJI PEPAYA (Carica Papaya L) TERHADAP PENURUNAN BERAT BADAN PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Rattus norvegicus strain wistar) YANG DIBERI DIET TINGGI LEMAK

23 199 21

EFEKTIFITAS BERBAGAI KONSENTRASI DEKOK DAUN KEMANGI (Ocimum basilicum L) TERHADAP PERTUMBUHAN JAMUR Colletotrichum capsici SECARA IN-VITRO

4 157 1

AN ANALYSIS OF GRAMMATICAL ERRORS IN WRITING DESCRIPTIVE PARAGRAPH MADE BY THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMP MUHAMMADIYAH 06 DAU MALANG

44 306 18

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

FENOMENA INDUSTRI JASA (JASA SEKS) TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU SOSIAL ( Study Pada Masyarakat Gang Dolly Surabaya)

63 375 2

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25