d Metode Dokumentasi Metode dokumentasi diketahui oleh subjek dan objek. Dokumen
bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya monumental. Hasil penelitian dari observasiwawancara, akan lebih kredibeldapat
dipercaya kalau didukung oleh dokumentasi yang ada di sekolah.
2. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini disusun berdasarkan indikator-indikator yang terkandung dalam definisi
operasional variabel. Variabel konteks meliputi: standar isi dan dukungan masyarakat. Variabel input meliputi: tujuan dan prosedur penyusunan
dokumen KTSP. Variabel proses meliputi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Variabel produk meliputi komponen ketercapaian suatu
program kurikulum yang mengakomodir kebutuhan dan pengembangan potensi peserta didik, serta mempertimbangkan kepentingan lokal,
nasional, maupun tuntutan global. Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan
pelaksanaan KTSP di sekolah baik yang dikenakan kepada guru dan siswa menggunakan angketkuesioner. Konstruk instrument divalidasi
berdasarkan pada konsep dan logika.
a Angket 1 Kisi-kisi angket pelaksanaan KTSP
Kisi-kisi ini digunakan untuk menyusun butir yang akan dapat mengungkap pelaksanaan KTSP di sekolah. Angket ini ditujukan
untuk guru. Soal-soal pada angket ini valid, hal ini karena menggunakan validitas isi soal-soal tersebut telah menunjukkan
sampel atribut yang diukur mengenai keterlaksanaan KTSP
Tabel 2. Kisi-Kisi Angket Keterlaksanaan KTSP Untuk Guru Komponen
Indikator No Butir
Jml Butir
Konteks a. Pengembangan KTSP disesuaikan
dengan Visi, Misi dan Tujuan Bidang Keahlian
b. Pengembangan KTSP disesuaikan
dengan tuntutan dunia kerjadunia usaha
c. Pengembangan KTSP disesuaikan
dengan kemajuan IPTEKS dan bidang kependidikan
d. Pengembangan KTSP disesuaikan
kebutuhan,
kondisi sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat
e. Pengembangan KTSP disesuaikan
dengan kondisi perkembangan psikologis peserta didik
f. Pengembangan KTSP disesuaikan
dengan kebijakan pemerintah Kemdiknas
g. Pengembangan KTSP disesuaikan
dengan tuntutan pengembangan diri pengetahuan, sikap, dan nilai-nilai
dan masa depan tamatan
h. Pengembangan KTSP disesuaikan
dengan kualifikasi warga bidang keahlian
i. Pengembangan KTSP disesuaikan
dengan aspek kognitif,psikomotorik, dan afektif siswa
j. Pengembangan KTSP disesuaikan
dengan sistem pendanaan yang ada pada bidang keahlian
1 2
3,4 5,6
7 8
9,10 11
12,13,14 15
1 1
2 2
1 1
2 1
3 1
Input a. KonstrukKTSP sesuai dengan kaidah
b.Keseluruhan Mata Pelajaran mengarah pada tujuan penguasaan kompetensi
c. Kelayakan mata pelajaran mengarah
ada penguasaan kompetensi tujuan bidang keahlian
d.Kelayakan mata pelajaran mengarah pada penguasaan kompetensi sesuai
tuntutan DuDi dan masyarakat e.
Kelayakan mata pelajaran mengarah pada penguasaan kompetensi sesuai
perkembangan IPTEK 1,2
7 3
4,6 5
2 1
1 2
1
f. Proporsi mata pelajaran teori dan
praktek g.Kelengkapan silabi pada setiap Mata
Pelajaran h.Kesesuaian isi silabi
i. Kelayakan KTSP untuk
diimplementasikan dari aspek tenaga pengajar dan teknisi, serta tenaga
administrator
j. Kelayakan KTSPuntuk
diimplementasikan dari aspek alat dan bahan
k.Kelayakan KTSPuntuk diimplementasikan dari aspek fasilitas
sarana tempat belajar l.
Kelayakan KTSP untuk diimplementasikan dari aspek waktu
m. Ketersedian bahan ajar, perpustakaan,
jobsheetlabsheet, dan media belajar n.
Kelengkapan dokumen
KTSP o.
Pemahaman guru dan siswa thd
KTSP p.Kelayakan implementasi KTSP
terhadap aspek kemampuan tenaga teknisi dan tenaga administrator
8 9
10 11,14
15
12 16
17,18,20,19 21
22,23 13
1 1
1 2
1
1 1
4 1
2 1
Proses a. Pengelolaan KTSP
b.Kompetensi guru sbg pengajar mata pelajaran yg diampu
c. Guru Menyusun RPP
d.Bahan Ajar e.
Media dan alat bantu pembelajaran f.
Jadwal Pelajaran g.Pendekatan pembelajaran
h.Penilaian i.
Kejelasan dalam menyampaikan materi j.
Kesempatanwaktu untuk berdiskusi k.Keaktifan siswa saat PBM
l. Respon terhadap pertanyaan siswa
m. Keruntutan dalam penyampaian materi
n. Proses belajar mengajar o.
Motivasi guru thd kemajuan siswa p.
Kehadiran siswa 1,3
4,36,19, 20,24,36
5 10,34,37,38
8 2,29
12,22, 17,31
13,18,21,23 14
26,33,35 15
11,16 6,7,8,9,27,28
25,30 32
2 6
1 4
1 2
2 2
4 1
3 1
2 5
2 1
Produk a. Tingkat ketidaklulusandrop out
b.Penguasaan materi kompetensi siswa c.
Kesesuaian materi yang dikuasai siswa d.Pelaksanaan sikap, etika dan perilaku
siswa di sekolah 5
1,2 3
13,14,15,16, 17
1 2
1 5
