4. Evaluasi Evaluasi dalam produk yang peneliti buat juga berformat swf.
Evaluasi ini dibuat menggunakan Adobe Macromedia Flash 8. Evaluasi ini terdiri dari pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya dapat langsung
diisikan pada kolom yang sudah disediakan. Evaluasi ini hanya terdiri dari satu layar saja. Berikut adalah tampilan layar evaluasi multimedia
interaktif yang dibuat oleh peneliti :
Gambar 4.5 Tampilan Layar Evaluasi
C. Data Uji Coba dan Revisi Produk
1. Data Validasi Ahli Materi a. Deskripsi Data Validasi Ahli Materi
Validasi ahli materi ini dilakukan oleh Ibu Maria Karma Tresnamurti yang menjadi pendidik mata pelajaran Ilmu Pendidikan
Sejarah IPS kelas IV. Validasi oleh ahli materi ini bertujuan untuk mengetahui kualitas materi pelajaran yang akan diajarkan dengan produk
yang dikembangkan. Validasi ini dilakukan pada tanggal 22 Mei 2012. Berikut ini adalah data yang diperoleh dari validasi oleh ahli materi :
Tabel 4.2 Data Validasi oleh Ahli Materi
No Aspek yang dinilai
Skala Penilaian Komentar
1 2
3 4
5
1 Standar
kompetensi, kompetensi dasar, dan
indikator dalam media pembelajaran
yang dikembangkan
sesuai dengan
sasaran pembelajaran
yang terdapat
dalam kurikulum.
√
2 Materi yang dikemas
dalam media
sesuai dengan alokasi waktu.
√
3 Pemilihan materi dalam
media pembelajaran
menarik dan
sesuai dengan
taraf perkembangan
peserta didik.
√
4 Media
pembelajaran yang
dikembangkan mempermudah
pemahaman materi
pembelajaran.
√
5 Sumber
belajar yang
terdapat dalam media pembalajaran
yang dikembangkan sesuai.
√
6 Kegiatan belajar yang
terdapat dalam media pembelajaran
yang dikembangkan
sesuai dengan
sasaran pembelajar.
√
7 Media
pembelajaran yang
dikembangkan memungkinkan
siswa belajar sesuai kelompok
diskusi.
√
8 Penggunaan
“bahasa mudah dipahami” sesuai
dengan perkembangan
kognitif siswa.
√
9 Kesesuaian soal dengan
√
No Aspek yang dinilai
Skala Penilaian Komentar
1 2
3 4
5
materi 10
Kebenaran isikonsep
sesuai dengan materi yang disajikan
√
Jumlah 48
Rata-rata 4,8
Berikut ini adalah perhitungan berdasarkan PAP:
3 1
5 2
1 =
X
i
67 ,
1 5
6 1
i
Sb
67 ,
. 80
, 1
3 Baik
Sangat
x
=
21 ,
1 3
x
=
21 ,
4
x
67 ,
. 80
, 1
3 67
, .
60 ,
3 Baik
x
=
21 ,
1 3
40 ,
3
x
=
21 ,
4 40
, 3
x
67 ,
. 60
, 3
67 ,
. 60
, 3
Baik Cukup
x
=
40 ,
3 40
, 3
x
=
40 ,
3 60
, 2
x
67 ,
. 60
, 3
67 ,
. 80
, 1
3 Baik
Kurang
x
=
40 ,
3 21
, 1
3
x
=
60 ,
2 79
, 1
x
67 ,
. 80
, 1
3 Baik
Kurang Sangat
x
=
21 ,
1 3
x
=
79 ,
1
x
Perhitungan di atas dapat ditampilkan dalam tabel berikut : Tabel 4.3 Kriteria Penilaian Validasi
Kriteria Skor
Sangat Baik 21
, 4
x
Baik 21
, 4
40 ,
3
x Cukup Baik
40 ,
3 60
, 2
x
Kurang Baik 60
, 2
79 ,
1
x Sangat Kurang Baik
79 ,
1
x
Berdasarkan perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa rata-rata skor hasil validasi oleh ahli materi sebesar 4,8. Termasuk dalam kategori
sangat baik.
b. Revisi Produk Revisi produk dimaksudkan agar ada perbaikan pada produk yang
peneliti kembangkan, sehingga produk tersebut menjadi lebih bagus dan tepat. Ahli materi tidak memberikan saran untuk merevisi produk
multimedia yang dikembangkan. Ahli materi mengatakan bahwa produk yang peneliti kembangkan sangat bagus dan tidak ada revisi,
karena di SD Kanisisus Sengkan ini baru pertama kali dilakukan pembelajaran menggunakan multimedia interaktif. Namun ahli materi
memberikan komentar untuk menghapus kata “nya” dalam judul di slide 8. Berikut adalah tampilan slide sebelum dan sesudah revisi:
Gambar 4.6 Slide 8 Materi Sebelum Revisi
Gambar 4.7 Slide 8 Sesudah Revisi
2. Data Validasi Ahli Media a. Deskripsi Data Validasi Ahli Media
1 Data Ahli Media I Ahli media I dalam validasi produk multimedia ini adalah
Dosen Universitas Sanata Dharma yaitu Ibu Ag. Kustulasari 81. S.Pd., M.A. Tujuan dari validasi media ini adalah untuk
mengetahui apa saja yang perlu diperbaiki untuk menjadikan produk multimedia yang dikembangkan ini menjadi lebih baik
sebelum diujicobakan di lapangan. Berikut adalah data hasil validasi produk oleh ahli media I :
Tabel 4.4 Data Validasi oleh Ahli Media I
No Aspek yang
dinilai Skala Penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
1 Ketepatan
pemilihan warna background.
√
Baik 2
Keserasian warna
tulisan dengan
background.
√
Baik 3
Katepatan pemilihan
audio,visual.
√
Baik 4
Kejelasan gambar, video.
√
Sangat Baik
5 Konsistensi
tombol.
√
Sangat Baik
6 Ketepatan
pemilihan warna tombol.
√
Sangat Baik
7 Ketepatan
pemilihan warna teks.
√
Baik 8
Ketepatan pemilihan jenis
dan ukuran
huruf.
√
Baik 9
Tata letak
layout
√
Sangat Baik
10 Kesesuaian soal
dengan materi
√
Baik 11
Penyajian materi dengan
media tidak berlebihan.
√
Baik 12
Kata-kata atau
gambar ringkas „to the point’
√
Cukup 13
Penyajian materi menggunakan
lebih dari satu media.
√
Baik
No Aspek yang
dinilai Skala Penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
14 Penyajian materi
2 media, yaitu kata-kata
dan gambar animasi
secara berdampingan
tidak terpisah
√
Baik
15 Tata
letak gambar
tidak mengganggu
teks yang
ditampillkan.
√
Baik 16
Kemudahan penggunaan
media oleh
semua pihak.
√
Baik 17
Penyajian bahasa
yang baku dan mudah
dipahami.
√
Cukup 18
Penyajian slide dapat
menarik perhatian siswa.
√
Baik 19
Penyajian slide melibatkan
siswa untuk
aktif.
√
Baik 20
Penyajian media pembelajaran
membuat kegiatan
pembelajaran menyenangkan.
√
Baik
21 Kemudahan
berinteraksi dengan media.
√
Baik 22
Kejelasan petunjuk
penggunaan.
√
Cukup 23
Kemudahan penggunaan
tombol.
√
Baik 24
Kecepatan animasi.
√
Baik 25
Pengaturan animasi.
√
Baik 26
Efisiensi teks.
√
Baik 27
Efisiensi penggunaan
slide.
√
Baik
No Aspek yang
dinilai Skala Penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
28 Tingkat
interaktifitas siswa
dengan media.
√
Baik 29
Kesesuaian tombol
dengan kegunaan.
√
Baik 30
Kelancaran jalannya media.
√
Baik Jumlah
113
Rata-rata Penilaian
3,76
Baik
Dari tabel validasi di atas dapat disimpulkan bahwa produk
yang peneliti kembangkan termasuk dalam kriteria baik dengan
skor rata-rata penilaian sebesar 3,76. 2 Data Ahli Media II
Ahli media II dalam validasi produk multimedia ini adalah Bapak Setya Tri Nugraha. S.Pd., M.Pd. Beliau adalah dosen dari
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PBSID di Universitas Sanata Dharma. Beliau mengajar beberapa mata kuliah
seperti Kurikulum BSI, Multimedia, Kritik Sastra, dan Metodologi Pembelajaran BIPA. Berikut adalah data hasil validasi produk oleh
ahli media II : Tabel 4.5 Data Validasi oleh Ahli Media II
No Aspek yang
dinilai Skala Penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
1 Ketepatan
pemilihan warna background.
√
Baik 2
Keserasian warna tulisan
dengan background.
√
Baik
No Aspek yang
dinilai Skala Penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
3 Katepatan
pemilihan audio,visual.
√
Kurang Baik
4 Kejelasan
gambar, video.
√
Baik 5
Konsistensi tombol.
√
Baik 6
Ketepatan pemilihan warna
tombol.
√
Baik 7
Ketepatan pemilihan warna
teks.
√
Baik 8
Ketepatan pemilihan jenis
dan ukuran huruf.
√
Cukup Baik
9 Tata letak
layout
√
Cukup Baik
10 Kesesuaian soal
dengan materi
√
Sangat Baik
11 Penyajian materi
dengan media tidak berlebihan.
√
Baik 12
Kata-kata atau
gambar ringkas „to the point’
√
Baik 13
Penyajian materi menggunakan
lebih dari satu media.
√
Baik 14
Penyajian materi 2 media, yaitu
kata-kata dan
gambar animasi secara
berdampingan tidak terpisah
√
Baik
15 Tata letak
gambar tidak mengganggu
teks yang ditampillkan.
√
Cukup Baik
16 Kemudahan
penggunaan media oleh
semua pihak.
√
Baik 17
Penyajian bahasa yang
baku dan mudah
√
Baik
No Aspek yang
dinilai Skala Penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
dipahami. 18
Penyajian slide dapat menarik
perhatian siswa.
√
Cukup Baik
19 Penyajian slide
melibatkan siswa untuk
aktif.
√
Baik 20
Penyajian media pembelajaran
membuat kegiatan
pembelajaran menyenangkan.
√
Cukup Baik
21 Kemudahan
berinteraksi dengan media.
√
Baik 22
Kejelasan petunjuk
penggunaan.
√
Kurang Baik
23 Kemudahan
penggunaan tombol.
√
Sangat Baik
24 Kecepatan
animasi.
√
Baik 25
Pengaturan animasi.
√
Baik 26
Efisiensi teks.
√
Baik 27
Efisiensi penggunaan
slide.
√
Cukup Baik
28 Tingkat
interaktifitas siswa dengan
media.
√
Baik 29
Kesesuaian tombol
dengan kegunaan.
√
Baik 30
Kelancaran jalannya media.
√
Sangat Baik
Jumlah
112
Rata-rata Penilaian
3,73 Baik
Dari tabel validasi di atas dapat disimpulkan bahwa produk
yang peneliti kembangkan termasuk dalam kriteria baik dengan
skor rata-rata penilaian sebesar 3,73
b. Revisi Produk 1 Revisi Produk Ahli Media I
Dari validasi oleh ahli media I diperoleh saran bahwa “sebaiknya kuis dan evaluasi ada dalam tampilan menu
pembelajaran, dan lagu kurang cocok untuk siswa ”, maka peneliti
merevisi produk berdasarkan saran tersebut .
Berikut adalah revisi produk berdasarkan saran dari ahli media I:
Gambar 4.8 Slide 2 Sebelum Revisi
Gambar 4.9 Slide 2 Sesudah Revisi
Gambar 4.10 LKS Sebelum Revisi
Gambar 4.11 LKS Sesudah Revisi 2 Revisi Produk Ahli Media II
Dari validasi oleh ahli media II diperoleh saran mengenai “kurangnya gambar dan audio”, maka peneliti merevisi produk
berdasarkan saran tersebut. Namun karena audio sudah dilakukan revisi pada saran dari ahli media I, maka pada revisi ahli media II
tidak ada revisi audio. Berikut adalah tampilan slide sebelum dan sesudah revisi berdasarkan saran dari ahli media II :
Gambar 4.12 Slide 2 Sebelum Revisi
Gambar 4.13 Slide 2 Sesudah Revisi 3. Data Uji Coba Perorangan
a. Deskripsi Data Uji Coba Perorangan Uji coba perorangan ini dilakukan tanggal 28 Mei 2012 pada empat
orang siswa kelas IV. Empat siswa ini diambil secara acak sebelum uji coba produk dilakukan. Uji coba perorangan ini tidak dilakukan di
dalam kelas, namun dilakukan di ruang komputer sekolah. Berikut adalah contoh hasil penilaian siswa pada uji coba perorangan:
Tabel 4.6 Contoh Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Coba Perorangan
No Komponen Penilaian
Skor Kriteria
1 Gambar yang digunakan menarik.
5 Baik
2 Warna cerah dan menarik
5 Sangat Baik
3 Materi mudah dipahami
4 Sangat Baik
4 Bahasa mudah dipahami
5 Sangat Baik
5 suara jelas
5 Baik
6 Teks mudah untuk dibaca
4 Sangat Baik
7 Media
yang digunakan
dapat menambah pengetahuan
5 Sangat Baik
8 Media mudah digunakan
5 Sangat Baik
9 Tampilan materi tidak membosankan
5 Baik
10 Media melibatkan peserta didik
dalam kegiatan belajar 4
Sangat Baik Jumlah
47 Rata-rata
4,7 Sangat Baik
Berikut adalah skor rata-rata dari penilaian pada uji coba perorangan : Tabel 4.7 Data Penilaian Siswa Pada Uji Coba Perorangan
No Indikator
Rerata Skor
Kriteria 1
Gambar yang digunakan menarik. 4,25
Baik 2
Warna cerah dan menarik 4,25
Sangat Baik 3
Materi mudah dipahami 4,50
Sangat Baik 4
Bahasa mudah dipahami 4,25
Sangat Baik 5
Suara jelas 4,50
Sangat Baik 6
Teks mudah untuk dibaca 5,75
Sangat Baik 7
Media yang
digunakan dapat
menambah pengetahuan 4,50
Sangat Baik 8
Media mudah digunakan 4,25
Sangat Baik 9
Tampilan materi tidak membosankan 4,50
Baik 10
Media melibatkan peserta didik dalam kegiatan belajar
4,50 Sangat Baik
Rata-rata 4,43
Sangat Baik
Dari tabel Data penilaian siswa pada uji coba perorangan di atas dapat disimpulkan bahwa produk yang peneliti kembangkan termasuk
dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata penilaian sebesar 4,43.
b. Revisi Produk Siswa pada uji coba perorangan ini tidak memberikan saran untuk
merevisi produk yang telah diujikan. Namun ada beberapa komputer yang tidak kuat saat memutar video pada slide. Oleh karena itu peneliti
merevisi pemutaran video pada produk. Saat video diputar, video tidak langsung terputar pada slide, namun menggunakan program yang ada di
komputer. Berikut adalah tampilan slide sebelum dan sesudah revisi :
Gambar 4.14 Slide 3 Tayangan Pemutaran Video Sebelum Revisi
Gambar 4.15 Slide 2 Pemutaran Video Sesudah Revisi Menggunakan Program MPC 123
4. Data Uji Coba Kelompok Kecil a. Deskripsi Data Uji Coba Kelompok Kecil
Uji coba kelompok kecil dilakukan tanggal 30 Mei 2012 oleh tujuh siswa yang berbeda dari uji coba perorangan. Uji coba kelompok kecil
ini juga dilakukan di ruang komputer dengan menggunakan empat komputer, sehingga siswa dapat berkelompok dua orang, dan yang tidak
mendapat kelompok didampingi oleh peneliti. Berikut ini adalah contoh hasil penilaian media yang diisi oleh salah satu dari tujuh siswa yang
mengikuti uji coba kelompok kecil: Tabel 4.8 Contoh Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Coba Kelompok Kecil
No Komponen Penilaian
Skor Kriteria
1 Gambar yang digunakan menarik.
5 Sangat Baik
2 Warna cerah dan menarik
5 Sangat Baik
3 Materi mudah dipahami
5 Sangat Baik
4 Bahasa mudah dipahami
5 Sangat Baik
5 Suara jelas
5 Sangat Baik
6 Teks mudah untuk dibaca
5 Sangat Baik
7 Media yang digunakan dapat
menambah pengetahuan 5
Sangat Baik 8
Media mudah digunakan 5
Sangat Baik 9
Tampilan materi tidak membosankan
5 Sangat Baik
10 Media melibatkan peserta didik
dalam kegiatan belajar 5
Sangat Baik Jumlah
50 Rata-rata
5 Sangat Baik
Berikut adalah rata-rata penilaian dari uji coba kelompok kecil yang dilakukan oleh 7 orang :
Tabel 4.9 Data Penilaian Siswa Pada Uji Coba Kelompok Kecil No
Indikator Rerata
Skor Kriteria
1 Gambar yang digunakan menarik.
4,14 Baik
2 Warna cerah dan menarik
4,43 Sangat Baik
3 Materi mudah dipahami
4,71 Sangat Baik
4 Bahasa mudah dipahami
4,54 Sangat Baik
5 Suara jelas
4,54 Sangat Baik
6 Teks mudah untuk dibaca
5,00 Sangat Baik
7 Media yang digunakan dapat
menambah pengetahuan 5,00
Sangat Baik 8
Media mudah digunakan 4,43
Sangat Baik 9
Tampilan materi tidak membosankan
4,14 Baik
10 Media melibatkan peserta didik
dalam kegiatan belajar 4,29
Sangat Baik Jumlah
45 Rata-rata
4,50 Sangat Baik
Dari tabel data penilaian siswa pada uji coba kelompok kecil di atas dapat disimpulkan bahwa produk yang peneliti kembangkan
termasuk dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata penilaian
sebesar 4,50. b. Revisi Produk
Saat uji coba kelompok kecil ini dilakukan, beberapa siswa memberikan saran agar ada penambahan gambar pada slide agar tidak
membosankan. Berdasarkan saran dari siswa maka peneliti menambahkan beberapa gambar pada produk multimedia interaktif
yang peneliti buat. Berikut adalah tampilan slide sebelum dan sesudah revisi :
Gambar 4.16 Slide 4 Sebelum Revisi
Gambar 4.17 Slide 4 Sesudah Revisi
Gambar 4.18 Slide 10 Sebelum Revisi
Gambar 4.19 Slide 10 Sesudah Revisi 5. Data Uji Coba Lapangan
a. Deskripsi Data Uji Coba Lapangan Uji coba ini dilakukan pada tanggal 1 Juni 2012 di ruang
komputer SD. Uji coba ini dilakukan selama 2 jam pelajaran oleh guru IPS kelas IV yaitu Ibu Maria Karma T. Berikut adalah contoh hasil
penilaian yang diisi oleh salah satu siswa pada saat uji coba lapangan : Tabel 4.10 Contoh Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Coba Lapangan
No Komponen Penilaian
Skor Kriteria
1 Gambar yang digunakan menarik.
5 Sangat Baik
2 Warna cerah dan menarik
5 Sangat Baik
3 Materi mudah dipahami
5 Sangat Baik
4 Bahasa mudah dipahami
5 Sangat Baik
5 Suara jelas
5 Sangat Baik
6 Teks mudah untuk dibaca
5 Sangat Baik
7 Media yang digunakan dapat
menambah pengetahuan 5
Sangat Baik 8
Media mudah digunakan 5
Sangat Baik 9
Tampilan materi tidak membosankan
5 Sangat Baik
10 Media melibatkan peserta didik
dalam kegiatan belajar 5
Sangat Baik Jumlah
50 Rata-rata
5 Sangat Baik
Berikut adalah skor rata-rata penilaian dari keseluruhan siswa pada uji coba lapangan :
Tabel 4.11 Data Penilaian Siswa Pada Uji Coba Lapangan
No Indikator
Rerata Skor
Kriteria 1
Gambar yang digunakan menarik. 4,66
Sangat Baik 2
Warna cerah dan menarik 4,33
Sangat Baik 3
Materi mudah dipahami 4,66
Sangat Baik 4
Bahasa mudah dipahami 4,47
Sangat Baik 5
Suara jelas 4,34
Sangat Baik 6
Teks mudah untuk dibaca 4,81
Sangat Baik 7
Media yang digunakan dapat menambah pengetahuan
4,75 Sangat Baik
8 Media mudah digunakan
4,69 Sangat Baik
9 Tampilan materi tidak membosankan
4,50 Sangat Baik
10 Media melibatkan peserta didik dalam
kegiatan belajar 4,78
Sangat Baik Rata-rata
4,59 Sangat Baik
Dari tabel rata-rata penilaian siswa pada uji coba lapangan di atas dapat disimpulkan bahwa produk yang peneliti kembangkan
termasuk dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata penilaian
sebesar 4,59. b. Revisi Produk
Pada saat uji lapangan ini dilakukan, siswa tidak memberikan saran untuk revisi secara tertulis. Namun ada beberapa siswa yang berkata
bahwa volume video tidak keras. Hal itu terjadi karena volume speaker diatur rendah. Hal tersebut peneliti atasi dengan cara membesarkan
volume speaker. Setelah peneliti melihat kembali materi yang disampaikan, peneliti menemukan kalimat pada slide 4 yang kurang
jelas maksudnya, maka peneliti merevisi slide tersebut. Berikut adalah tampilan slide sebelum dan sesudah revisi :
Gambar 4.20 Slide 4 Sebelum Revisi
Gambar 4.21 Slide 4 Sesudah Revisi
D. Analisis Data
