Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen
Persepsi Siswa tentang Disiplin Kerja Guru Dimensi
Dimensi No. Item
Jumlah
Persepsi siswa tentang disiplin
kerja guru 1. Disiplin dalam
melaksanakan pembelajaran
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11, 14, 15, 16, 20
15
2. Disiplin dalam mengevaluasi hasil
pembelajaran 12, 13
2
3. Disiplin dalam menindaklanjuti hasil
evaluasi pembelajaran 18 1
4. Disiplin dalam melaksanakan
bimbingan dan konseling pembinaan
17, 19 2
F. Teknik Analisis dan Interpretasi Data
Setelah data yang diperlukan terkumpul, langkah selanjutnya adalah menganalisis data. Kegiatan analisis data merupakan suatu cara yang
digunakan untuk menguraikan data yang diperoleh agar dapat dipahami baik oleh peneliti, maupun oleh orang lain yang ingin mengetahui hasil penelitian.
Untuk menganalisis data dalam penelitian ini penulis melakukan langkah- langkah sebagai berikut:
1. Editing
Pada tahap ini dilakukan pengecekan terhadap angket yang telah diisi. Setiap angket diteliti satu persatu mengenai kelengkapan, kejelasan
dan kebenaran pengisian angket tersebut agar terhindar dari kesalahan atau kekeliruan dalam mendapatkan informasi sehingga dapat diperoleh data
yang akurat.
2. Scoring
Scoring mrupakan tahap pemberian skor terhadap setiap pernyataan yang terdapat dalam angket. Dalam menentukan skoring hasil penelitian
untuk penyataan positif masing-masing jawaban diberi nilai sebagai berikut:
• Untuk jawaban SL = 4
• Untuk jawaban SR = 3
• Untuk jawaban KD = 2
• Untuk jawaban TP = 1
Sebaliknya, untuk pernyataan negatif, maka masing-masing jawaban diberi nilai sebagai berikut:
• Untuk jawaban SL = 1
• Untuk jawaban SR = 2
• Untuk jawaban KD = 3
• Untuk jawaban TP = 4
3. Tabulating
Langkah selanjutnya adalah perhitungan terhadap data yang sudah diberikan skor. Dalam penelitian ini penulis menggunakan rumus statistik
presentase dengan rumus sebagai berikut: P =
N F
x 100 Keterangan:
F = Frekuensi yang sedang dicari frekuensinya N =
Number of cases banyaknya individu
P = Angka Presentase
2
Untuk memberikan interpretasi atas nilai rata-rata yang diperoleh digunakan pedoman interpretasi sesuai yang dikemukakan oleh Suharsimi
Arikunto sebagaimana telah dikutip oleh Wira Cahya Dimulya, yaitu sebagai berikut:
3
1. Baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 76-100 2. Cukup baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 56-75
3. Kurang baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 40-55 4. Tidak baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 40
Untuk menentukan persentase, digunakan rumus perhitungan sederhana dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Menentukan nilai harapan NH, nilai dapat diketahui dengan mengalikan jumlah item pernyataan dengan skor tertinggi.
2. Menghitung nilai skor NS, nilai ini merupakan nilai rata-rata sebenarnya yang diperoleh dari hasil penelitian.
3. Menentukan kategorinya, yaitu dengan menggunakan rumus : P =
NH NS
X 100
2
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidkan, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada,
2006, Cet. 1, h. 43
3
Wira Cahya Dimulyo, ’Implemetasi Manajemen Kurikulum Berbasis Kompetensi di
SMP Islam Al-Ihsan Jakarta, Skripsi KIMP UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2006,td, h. 33
BAB IV HASIL PENELITIAN
