Uji Keseimbangan Rata-Rata Uji normalitas

61 Reliabilitas menunjuk kepada keajegkan hasil pengukuran. Untuk menghitung tingkat reliabilitas tes, digunakan rumus Kuder-Richarson dengan KR-20, yaitu ÷ ÷ ø ö ç ç è æ - ÷ ø ö ç è æ - = å 2 t i i 2 t 11 s q p s 1 n n r Budiyono, 2003:69 Keterangan: r 11 : indeks reliabilitas instrumen n : banyaknya butir instrumen 2 t s : varians total p i : proporsi banyaknya subjek yang menjawab benar pada butir ke – i q i = 1 – p i Soal dikatakan reliabel jika r 11 0,7.

F. Teknik Analisis Data

1. Uji Keseimbangan Rata-Rata

Uji keseimbangan dilakukan untuk mengetahui apakah kedua kelompok eksperimen dan kontrol dalam keadaan seimbang sebelum dikenai perlakuan. Statistik uji yang digunakan adalah uji-t, yaitu: a. Hipotesis H : m 1 = m 2 kedua kelompok berasal dari populasi dengan kemampuan sama H 1 : m 1 ¹ m 2 kedua kelompok tidak berasal dari populasi dengan kemampuan sama 62 b. Taraf signifikansi : a = 0,05 c. Statistik uji t = 2 n n t ~ n 1 n 1 s d x x 2 1 2 1 p 2 1 - + + - - dengan 2 n n s 1 n s 1 n s 2 1 2 2 2 2 1 1 2 p - + - + - = Karena selisih rata-rata tidak dibicarakan maka d = 0 Keterangan: 1 x : Rata-rata nilai ulangan harian sebelum materi persamaan kuadrat pada kelompok eksperimen 2 x : Rata-rata nilai ulangan harian sebelum materi persamaan kuadrat pada kelompok kontrol 2 p s : Varians gabungan antara kelompok eksperimen dan kontrol s p : Standart deviasi gabungan antara kelompok eksperimen dan kontrol 2 1 s : Varians kelompok eksperimen 2 2 s : Varians kelompok kontrol n 1 : Jumlah siswa kelompok eksperimen n 2 : Jumlah siswa kelompok kontrol d. Daerah kritik DK = ïþ ï ý ü ïî ï í ì - ÷ ø ö ç è æ a ÷ ø ö ç è æ a v , 2 v , 2 t t atau t t t e. Keputusan uji H diterima jika nilai statistik uji amatan tidak berada di daerah kritik dan H di tolak jika nilai statistik uji amatan berada pada daerah kritik. 63

2. Uji normalitas

Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah sampel-sampel yang diambil berasal dari populasi-populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian ini uji normalitas yang digunakan adalah metode Lilliefors, sebagai berikut: a. Hipotesis H : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal H 1 : sampel tidak berasal dari populasi yang berdistribusi normal b. Taraf signifikansi: a = 0,05 c. Statistik uji L = Maks z S z F i i - Keterangan: z i = s x x i - , s : standart deviasi Fz i = PZ ≤ z i z i : skor terstandar untuk x i Z ~ N0,1 Sz i : proporsi cacah Z ≤ z i terhadap banyaknya z i d. Daerah kritik DK = { } n , L L L a dengan n adalah ukuran sampel e. Keputusan uji H diterima jika harga statistik uji tidak berada di daerah kritik. 64

3. Uji homogenitas

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL

0 2 112

PENERAPAN KONSTRUKTIVISME DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN KIMIA KELAS XI SMA.

0 4 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM DI KELAS X SMA NEGERI 7 MEDAN.

0 7 17

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI SE-KABUPATEN PONOROGO TAHUN

0 0 18