Memantau Kedisiplin Siswa di Sekolah

54 Memeriksa kehadiran siswa dalam mengikuti kegiatan belajar merupakan satu diantara banyaknya tugas seorang wali kelas. Pilihan jawaban siswa menyatakan bahwa wali kelas senantiasa memeriksa kehadiran siswa dalam mengikuti kegiatan belajar. Sebesar 50 untuk jawaban sangat sering dan 40 untuk jawaban sering. Tabel 4.32 Perasaan diawasi wali kelas ketika sedang mengikuti kegiatan belajar No Alternatif Jawaban S P 27 a. Sangat Sering b. Sering c. Kadang-kadang d. Pernah e. Tidak Pernah 13 12 11 4 - 32,5 30 27,5 10 - Jumlah 40 100 Jika wali kelas selalu memantau kelas yang menjadi tanggung jawabnya, siswa akan merasa diawasi ketika sedang mengikuti kegiatan belajar. Pilihan jawaban siswa beragam mengenai hal ini. Sebesar 32, 5 untuk jawaban sangat sering, 30 untuk jawaban sering, 27,5 untuk jawaban kadang-kadang dan 10 untuk jawaban pernah. Tabel 4.33 Pemeriksaan kehadiran siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakulikuler No Alternatif Jawaban S P 28 a. Sangat Sering b. Sering c. Kadang-kadang d. Pernah e. Tidak Pernah 1 6 15 5 13 2,5 15 37,5 12,5 32,5 Jumlah 40 100 55 Selain memeriksa kehadiran siswa pada kegiatan belajar, wali kelas bertugas untuk memeriksa kehadiran siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakulikuler. Pilihan jawaban siswa beragam mengenai hal ini dikarenakan sekolah tempat penulis melakukan penelitian sangat minim sekali kegiatan ekstrakulikulernya. Tabel 4.34 Pengamatan terhadap siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler No Alternatif Jawaban S P 29 a. Sangat Sering b. Sering c. Kadang-kadang d. Pernah e. Tidak Pernah 1 5 17 3 14 2,5 12,5 42,5 7,5 35 Jumlah 40 100 Selain memeriksa kehadiran, wali kelas bertugas melakukan pengamatan terhadap siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler. Pilihan jawaban siswa mengenai hal ini begitu beragam. Namun sebagian besar siswa memilih jawaban kadang- kadang sebesar 42,5 dan tidak pernah sebesar 35 .. Tabel 4.35 Pemeriksaan kehadiran siswa dalam mengikuti kegiatan kokulikuler No Alternatif Jawaban S P 30 a. Sangat Sering b. Sering c. Kadang-kadang d. Pernah e. Tidak Pernah 6 6 17 4 7 15 15 42,5 10 17,5 Jumlah 40 100 Memeriksa kehadiran siswa dalam mengikuti kegiatan koesktrakulikuler merupakan tugas seorang wali kelas. Pilihan jawaban siswa mengenai hal ini begitu beragam. Namun sebagian besar siswa memilih jawaban kadang-kadang 56 sebesar 42,5 , hal ini dikarenakan kegiatan koekstrakulikuler di sekolah tersebut masih sangat sedikit. Tabel 4.36 Pengamatan terhadap siswa yang mengikuti kegiatan bimbingan belajar No Alternatif Jawaban S P 31 a. Sangat Sering b. Sering c. Kadang-kadang d. Pernah e. Tidak Pernah 9 8 14 7 2 22,5 20 35 17,5 5 Jumlah 40 100 Bagi siswa yang memiliki kekurangan dalam hal presatsi akademik, wali kelas dapat memberikan masukan kepada siswa untuk mengikuti kegiatan bimbingan belajar atau remedial. Sekaligus melakukan pengamatan terhadap siswa yang melakukan kegiatan tersebut. Pilihan jawaban yang dipilih siswa begitu beragam, sebesar 22,5 untuk jawaban sangat sering, 20 untuk jawaban sering, 35 untuk jawaban kadang-kadang, 17,5 untuk jawaban pernah dan 5 untuk jawaban tidak pernah.

C. Pembahasan Hasil Penelitian

Pembahasan hasil penelitian dimaksudkan untuk memperoleh nilai rata- rata setiap dimensi variabel penelitian berdasarkan data yang diperoleh melalui angket, sehingga diketahui secara umum persepsi siswa terhadap peran wali kelas dalam meningkarkan kedisiplinan siswa. Untuk itu digunakan pedoman interprestasi menurut Suharsimi Arikunto, yaitu: 1. Baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 81 - 100. 2. Cukup, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 61 - 80. 3. Kurang, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 41 - 60. 57 4. Tidak baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 40. 42 Untuk menentukan prosentase, digunakan perhitungan sederhana dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Menentukan nilai harapan NH, nilai ini dapat diketahui dengan mengalihkan jumlah item pertanyaan dengan skor tertinggi. b. Menghitung nilai skor NS, nilai ini merupakan nilai rata-rata sebenarnya yang diperoleh dari hasil penelitian. c. Menentukan kategori, yakni dengan menggunakan rumus: 43 P= 100 X NH NS Berikut ini data dari hasil penyebaran angket terhadap 40 siswa yang terdiri dari 3 dimensi yaitu: Tabel 4.37 Nilai Rata-rata Skor Penelitian Angket Siswa No Dimensi Butir Soal Skor Nilai Harapan NH Nilai Skor NS NSx100 NH Kategori Nilai 1 Mendampingi siswa dalam menerapkan disiplin di sekolah 1-7 796 7 x 4 = 28 796 : 40 = 19,9 19,9 x 100 = 71,07 28 Cukup 2 Memotivasi siswa untuk berdisiplin dalam mengikuti proses belajar 8-25 2419 18 x 4 = 72 2419 : 40 = 60,475 60,475 x 100 = 83,99 72 Baik 3 Memantau kedisiplinan siswa di sekolah 26-31 545 6 x4 = 24 545 :40 = 13,626 13,626 x 100 = 56,775 24 Kurang Rata-Rata 70,611 Cukup 42 Prof. Dr. Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin Abdul Jabar, M.Pd, “Evaluasi Program Pendidikan Pedo man Teoretis Praktik Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan”, Jakarta, PT Bumi Aksara, 2009, cet. Ke-3, hal. 35 43 Aldiyan Saputra, Efektivitas Manajemen Kelas di SMP Islam Ruhama Ciputat Timur Tangerang Selatan, hal. 87