19
penulisan atau menulis, tahap merevisi atau revisi dan hasil tulisan atau tulisan akhir.
5. Prinsip-prinsip Pembelajaran Menulis di SD
Pembelajaran menulis di sekolah dasar dibedakan menjadi dua yaitu menulis permulaan dan menulis lanjut. Pembelajaran menulis permulaan
biasanya diberikan pada kelas rendah dan pembelajaran menulis lanjut diberikan pada kelas tinggi.
Beberapa prinsip pengajaran menulis yang dapat dijadikan pedoman bagi guru bahasa di sekolah dasar agar pembelajaran keterampilan menulis
dapat berjalan secara terarah dan efektif seperti yang dikemukakan Goodman dan Jalongo Rini Kristiantari 2004:107. Pendapat tersebut
yaitu yang pertama, tulisan yang dibuat siswa hendaknya didasarkan pada topik-topik personal yang bermakna. Pada prinsip ini ide atau
gagasanberdasarkan topik tulisan hendaknya dikaitkan dengan sesuatu yang telah diketahui, disenangi siswa, sesuai dengan kemampuan siswa,
serta bermanfaat dalam kehidupan siswa itu sendiri. Kedua, hendaknya kegiatan menulis dimulai dengan kegiatan
komunikasi. Melalui berkomunikasi akan diketahui topik-topik yang diminati siswa. Kegiatan menulis tidak dapat terjadi jika topik-topik yang
akan ditulis tidak diketahui atau asing bagi siswa. Ketiga, menulis bukan merupakan kegiatan yang mudah melainkan
kegiatan yang memperlukan kemampuan dan keterampilan. Oleh karena
20
itu pembinaan kemampuan menulis hendaknya diwujudkan dalam situasi yang menyenangkan agar siswa merasa tidak jenuh.
Keempat, pengoreksian kesalahan menulis sebelum siswa lancar menulis hendaknya dihindari. Kesalahan tatabahasa, frasa, kesulitan secara
mekanikal sebagai akibat dari keterbatasan penguasaan bahasa hendaknya bukan menjadi perhatian utama. Pengoreksian kesalahan tatabahasa dapat
dilakukan ketika siswa telah mulai lancar menulis dalam arti menuangkan gagasan dan pikirannya.
Kelima, hendaknya selalu berusaha untuk menghubungkan kegiatan menulis dengan kegiatan berbahasa yang lain seperti membaca dan
berbicara karena kegiatan berbahasa erat hubungnnya satu sama lain. Kegiatan menulis akan bertambah lancar bila selalu dihubungkan dengan
pengalamannya dalam membaca buku cerita atau mendengarkan cerita yang menarik dan berkesan.
6. Pembelajaran Menulis di SD
Kategori