47
dilakukan. Selain itu juga bertujuan untuk mengetahui tingkat ketercapaian hasil belajar yang diinginkan.
4. Refleksi
Menurut Arikunto 2006:99, kegiatan refleksi adalah kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi. Kegiatan yang
dilakukan pada tahap ini adalah menganalisis hasil tindakan, mengkaji ulang, mempertimbangkannya kemudian dijadikan acuan perbaikan
tindakan yang dianggap perlu untuk dilaksanakannya tindakan selanjutnya. Refleksi dilakukan dengan guru kelas untuk menemukan
dan menantapkan tindakan selanjutnya. Kekerangan dan kendala selama penelitian berlangsung akan didiskusikan dan akan dicari
solusinya sebagai pijakan bagi siklus selanjutnya. Apabila hasil tindakan pertama dirasa belum sesuai dnegan tujuan yang diharapkan,
maka dapat dilakukan tindakan selanjutnya dengan perubahan skenario.
C. Setting Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Pogung Kidul yang berlokasi di Gg. Kinanti, Jalan Pogung Raya, Kelurahan Sinduadi,
Kecamatan Mlati, Kabupaten Sleman. Sekolah ini dipilih karena berdasarkan pengalaman peneliti saat melakukan observasi terdapat nilai
hasil pembelajaran menulis siswa yang masih belum memenuhi batas KKM yang ditetapkan oleh sekolah. Hal ini disebabkan karena
48
penggunaan media pembelajaran yang kurang sesuai dengan kondisi pembelajaran siswa di kelas.
Penelitian dilaksanakan dengan mengambil subjek semua siswa kelas IV SD Negeri Pogung Kidul. Jumlah subjek penelitian adalah 26 siswa
yang terdiri dari 17 laki-laki dan 9 perempuan. Objek penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis deskripsi dengan menggunakan
media gambar. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran 20152016, yang meliputi keseluruhan kegiatan penelitian
dari awal hingga pelaporan.
D. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian adalah semua siswa kelas IV SD Negeri Pogung Kidul, Sleman. Jumlah siswa kelas IV ada 26 siswa, yang terdiri dari 17
siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Objek penelitian ini meningkatkan keterampilan menulis deskripsi dan aktivitas siswa dalam pembelajaran
menulis deskripsi menggunakan media gambar.
E. Metode Pengumpulan Data
Suharsimi Arikunto 2010:100, menyatakan metode pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat digunakan peneliti untuk mengumpulkan
data. Pengumpulan data dilakukan dengan beberapa cara, yaitu sebagai berikut.
1. Tes
Tes menulis deskripsi dilaksanakan sebelum implementasi tindakan untuk mengetahui kemampuan awal dan sesudah
49
implementasi tindakan dengan menggunakan media foto untuk mengetahui perubahan prestasi belajar siswa dalam menulis deskripsi.
Data hasil tes yang berupa angka akan dianalisis secara kuantitatif. 2.
Observasi Dari peneliti berpengalaman diperoleh suatu petunjuk bahwa
mencatat data observasi bukanlah sekedar mencatat, tetapi juga mengadakan pertimbangan kemudian mengadakan penilaian ke dalam
suatu skala bertingkat Arikunto, 2006:229. Observasi dilakukan dengan melakukan pengamatan dan pencatatan pelaksanaan
pembelajaran dan partisipasi siswa di kelas dengan menggunakan lembar observasi untuk mendapatkan data perubahan suasana proses
pembelajaran. Observasi dilakukan dengan instrumen lembar observasi yang dilengkapi dengan pedoman observasi aktivitas guru,
lembar observasi aktivitas siswa dan dokumentasi foto. Observasi juga dilakukan dengan menggunakan catatan lapangan.
3. Dokumentasi
Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variable yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah,
prasasti, notulen rapat, lengger, agenda dan sebagainya Suharsimi Arikunto, 2006: 231. Dokumentasi dilakukan dengan penggunaan
daftar nilai tes keterampilan menulis deskripsi dan mengambil foto siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Sumber informasi
dokumentasi memiliki peran yang sangat penting dalam penelitian.
50
F. Instrumen Penelitian
