dorongan untuk membaca buku baru. Sedangkan indikator yang ketiga adalah rasa percaya diri dan kepuasan, meliputi a dorongan untuk menguasai materi
materi pembelajaran secara mandiri, b memiliki kepuasan dalam mengikuti proses pembelajaran, c adanya keinginan umpan balik dalam pembelajaran.
iii. Variabel Terikat Y
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar biologi, yaitu tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi pembelajaran biologi.
Prestasi belajar biologi adalah suatu proses perubahan tingkah laku yang berupa pengetahuan dan pengalaman baru yang diperoleh melalui proses interaktif dalam
pembelajaran biologi antara peserta didik dengan lingkungannya dan dapat diukur langsung dengan tes dan hasilnya dapat dihitung dengan menggunakan analisis
statistik.
b. Rancangan Penelitian
Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen dengan harapan banyak memberikan banyak manfaat terutama untuk menentukan model pembelajaran
dalam suatu proses pembelajaran biologi. Dengan berbagai alasan baik teknis, administratif, maupun masalah perijinan, maka kegiatan eksperimen dilakukan
dengan tanpa merubah kelompok yang telah ada. Penelitian ini bersifat eksperimen karena hasil hasil penelitian ini akan
menegaskan bagaimana kedudukan hubungan kausal antara variabel-variabel yang akan diteliti, tujuannya terletak pada penemuan fakta-fakta penyebab dan
fakta-fakta akibat tentang perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, tipe Group Investigation GI,
model pembelajaran konvensional serta motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar biologi. Selanjutnya dilakukan analisis perbandingan setiap variasi
variabel bebas sekaligus dilihat faktor-faktor yang berinteraksi terhadap variabel terikat. Berkaitan dengan itu maka rancangan penelitian yang paling tepat adalah
menggunakan rancangan faktorial 3 x 2 sesuai dengan variabel penelitian ini, rancangan penelitian terlihat pada tabel berikut ini :
Tabel 5. Matrik Rancangan Penelitian A1
A2 A3
Kelompok siswa yang diajar
dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif
tipe Jigsaw Kelompok siswa yang
diajar dengan
menggunakan model
pembelajaran kooperatif
tipe Group Investigation GI
Kelompok siswa yang diajar
dengan menggunakan
model pembelajaran
konvensional
Rancangan penelitian yang ditunjukkan dengan tabel-tabel tersebut di atas terbentuk matrik yang terdiri dari 3 sel. Secara umum ditulis dengan simbol
A1, A2, dan A3. Simbol A1 merupakan kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, A2 adalah kelompok
siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation
GI, dan A3 adalah kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Dalam analisis masing-masing
kelompok ditinjau dari variabel motivasi berprestasi siswa.
14. Prosedur Penelitian
