4. Membantu para gurudosen untuk melatih sekaligus mendidik anak-didiknya
untuk lebih mandiri serta bertanggung jawab terhadap karya yang diterbitkan publish ke dalam blog.
5. Membantu lembaga pendidikan untuk dapat menyukseskan implementasi SCL.
1.6 Metodologi Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian skripsi ini adalah sebagai berikut:
1. Studi Literatur Pengumpulan data, informasi dan teori mengenai paradigma SCL, TCL,
blogging, podcasting, dan Drupal diperoleh dari buku, artikel, slide presentasi,
makalah jurnal, serta laporan dari lembaga pendidikan yang umumnya diambil dari situs-situs di internet.
2. Perancangan Pada tahap ini, Drupal akan dikonfigurasi sedemikian rupa agar dapat
mengerjakan atau mendukung faktor-faktor yang selaras dengan paradigma SCL. Konfigurasi ini meliputi konfigurasi Drupal pada saat instalasi dan
konfigurasi administrasi Drupal untuk administrator.
3. Implementasi dan pengujian fitur-fitur Dalam tahap ini, akan ditunjukkan cara Drupal memberdayakan fitur-fitur
yang ada dalam situsnya yang berkaitan langsung dengan faktor-faktor pendukung SCL.
4. Analisis terhadap hasil pengujian Setelah implementasi dan pengujian selesai dilakukan, akan dilakukan analisis
terhadap fitur-fitur Drupal yang dianggap mampu mendukung paradigma SCL.
Universitas Sumatera Utara
1.7 Kajian Pustaka
Williams dan Jacobs 2004 mengatakan bahwa blog merupakan suatu alat bantu yang sangat potensial untuk meningkatkan intensitas interaksi antara para mahasiswa
dengan rekan satu kampus atau dengan blogger serta komunitas lain yang ada di dunia maya.
Sementara itu, Du dan Wagner 2005 mengatakan bahwa blog merupakan teknologi yang mampu memfasilitasi para pelajar untuk mengekspresikan diri secara
kreatif, visible terindeks oleh mesin pencari seperti Google sehingga lebih mudah ditemukan oleh netter yang membutuhkan informasi yang ada dalam blognya, dan
accountable menjaga integrasi dirinya dengan apa yang ditulisnya dalam blog
sehingga dapat memerangi tradisi tumpang nama.
Berbeda dengan blog yang sudah lazim dimuat dalam jurnal-jurnal ilmiah internasional, pemanfaatan podcasting untuk kepentingan pendidikan justru lebih
sering muncul di dalam slide presentasi dari suatu lembaga, artikel majalah atau terbitan berkala.
Seitzinger 2006 mendeskripsikan fungsi podcast sebagai media yang dapat digunakan oleh para pelajar untuk merefleksikan opininya menggunakan suaranya
sendiri audio-minded. Cara ini bisa menjadi alternatif bagi siswa yang memiliki keterbatasan untuk membuat tulisan yang baik atau bagi siswa yang tidak terlalu
berminat dengan aktivitas tulis-menulis.
Universitas Sumatera Utara
BAB II
DASAR TEORI
2.1 Teacher-Centered Learning TCL
