animasi ini berpengaruh terhadap minat mereka. Meskipun demikian masih ada 8 orang 14,5 yang menjawab tidak berpengaruh dan alasan mereka diantaranya
karena mereka kurang menyukai stasiun televisi TPI.
Tabel 4.21 Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak Menumbuhkan
Keinginan Untuk Terus Menonton
P21FC70
Tabel 4.22 menunjukkan bahwa film animasi Upin Ipin dapat menumbuhkan keinginan responden untuk terus menonton. sebanyak 50 orang
90,9 menjawab film animasi Upin Ipin dapat menumbuhkan keinginan mereka untuk terus menyaksikannya. Meskipun demikian masih ada 5 orang
9,1 yang menyatakan tidak ingin untuk terus menonton film animasi ini.
4.2. Analisis Tabel Silang
Analisis tabel silang merupakan salah satu teknik yang dipergunakan untuk menganalisa dan mengetahui apabila variabel yang satu mempunyai
hubungan dengan variabel yang lainnya, dimana akhirnya akan diketahui apakah variabel itu bersifat positif atau negatif.
Sehubungan dengan hal tersebut, maka peneliti membuat tiga buah variabel untuk melihat sejauhmana tingkat toleran masing-masing variabel.
Variabel yang disusun adalah : No
Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak
Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton
F
1 Ingin
50 90.9
2 Tidak Ingin
5 9.1
Total 55
100
Universitas Sumatera Utara
1. Hubungan antara pendapat tentang film animasi Upin Ipin dengan film
animasi Upin Ipin menumbuhkan keinginantidak menumbuhkan keinginan untuk terus menonton.
2. Hubungan antara pendapat tentang ucapan khas yang sering diucapkan
oleh para tokoh dengan film animasi upin ipin berpengaruhtidak berpengaruh terhadap minat.
3. Hubungan antara pendapat tentang film animasi Upin Ipin dengan film
animasi Upin Ipin dapattidak dapat membuat terhibur. 4.
Hubungan antara pendapat tentang film animasi Upin Ipin dengan film
animasi Upin Ipin menumbuhkan keinginantidak menumbuhkan meinginan untuk terus menonton.
5. Hubungan antara pendapat mengenai pelajaran moral dengan film animasi
upin ipin berpengaruhtidak berpengaruh terhadap minat. 6.
Hubungan antara pendapat mengenai bagian cerita dengan film animasi upin ipin menumbuhkan keinginantidak menumbuhkan keinginan
untuk terus menonton.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.22 Hubungan Antara Pendapat Tentang Film Animasi Upin Ipin dengan
Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton
P1 P21FC6 FC70
Berdasarkan tabel 4.23 dapat dilihat adanya hubungan antara pendapat tentang film animasi Upin Ipin dengan Film Animasi Upin Ipin
Menumbuhkan Keinginan Tidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton.
Dari 55 responden, sebanyak 47 responden berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin menarik dan mereka ingin untuk terus menonton film animasi ini.
Selanjutnya 5 responden berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin menarik tetapi mereka tidak ingin untuk terus menontonnya. Alasannya adalah mereka
tidak punya cukup waktu untuk menontonnya karena lelah dan ingin beristirahat sesampainya dirumah. Adapula 2 orang responden yang berpendapat bahwa film
animasi Upin Ipin tidak menarik, tetapi mereka ingin menontonnya. Alasannya adalah karena dipengaruhi cerita dari teman.
Pendapat Tentang Film Animasi Upin
Ipin Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan
Keinginan Tidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton
Ingin Tidak Ingin
Total f
f f
Menarik 47
85.5 5
9.1 52
94.6 Kurang Menarik
1 1.8
1 1.8
Tidak Menarik 2
3.6 2
3.6 Total
50 90.9
5 9.1
55 100
Universitas Sumatera Utara
Sehingga dapat disimpulkan, responden yang berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin menarik maka akan berkeinginan untuk terus menontonnya.
Tabel 4.23.1 Hubungan Antara Pendapat Tentang Ucapan Khas yang Sering Diucapkan
Oleh Ipin Betul, Betul, Betul dengan Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
P9 P20FC32 FC69 Berdasarkan tabel 4.24.1 dapat dilihat adanya hubungan antara pendapat
tentang ucapan khas yang sering diucapkan oleh Ipin “betul, betul, betul” dengan Film Animasi Upin Ipin Berpengaruh Tidak Berpengaruh Terhadap
minat. Dari 55 responden, sebanyak 43 responden berpendapat bahwa ucapan khas
“betul, betul, betul” adalah menarik dan berpengaruh terhadap minat menonton mereka. Selanjutnya 8 responden berpendapat bahwa ucapan khas “betul, betul,
betul” adalah menarik, tetapi tidak berpengaruh terhadap minat mereka. Alasannya adalah hal utama yang mempengaruhi minat mereka adalah gambar
para tokohnya dan bukan ucapan khas. Pendapat
Tentang Ucapan Khas
yang Sering Diucapkan Oleh
Ipin Betul, Betul, Betul
Film Animasi Upin Ipin Berpengaruh Tidak Berpengaruh Terhadap Minat
Berpengaruh Tidak
Berpengaruh Total
f f
f Menarik
43 78.3
8 14.5
51 92.8
Kurang Menarik
2 3.6
2 3.6
Tidak Menarik 2
3.6 2
3.6 Total
47 85.5
8 14.5
55 100
Universitas Sumatera Utara
Adapula 2 responden berpendapat bahwa ucapan khas “betul, betul, betul” kurang menarik tetapi berpengaruh terhadap minat mereka.
Demikian pula 2 responden lainnya berpendapat bahwa ucapan “betul, betul, betul”, tidak menarik tetapi berpengaruh terhadap minat mereka. Alasannya
adalah karena ucapan itu memang selalu diucapkan oleh Ipin, sehingga mereka beranggapan suka atau pun tidak suka ucapan itu memang selalu diucapkan.
Sehingga dapat disimpulkan, responden yang berpendapat bahwa ucapan khas “betul, betul, betul” menarik maka akan berpengaruh terhadap minatnya
untuk terus menonton. Ucapan khas “betul, betul, betul” memang paling banyak digemari oleh responden. Hal ini terlihat dari jawaban responden pada tabel
tunggal yaitu pada tabel 4.9 sebelumya. Ucapan khas ini merupakan ucapan khas favorit dan paling dikenal oleh responden. Film animasi Upin Ipin sering
diidentikkan dengan ucapan “betul, betul, betul” ini.
Tabel 4.23.2 Hubungan Antara Pendapat Tentang Ucapan Khas yang Sering Diucapkan
Oleh Jarjit Berpantun dengan Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
P9 P20FC33 FC69 Pendapat
Tentang Ucapan Khas
yang Sering Diucapkan Oleh
Jarjit
Berpantun
Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
Berpengaruh Tidak
Berpengaruh Total
f f
f Menarik
11 20.0
2 3.6
13 23.6
Kurang Menarik
35 63.7
6 10.9
41 74.6
Tidak Menarik 1
1.8 1
1.8 Total
47 85.5
8 14.5
55 100
Universitas Sumatera Utara
Berdasarkan tabel 4.24.2 dapat dilihat adanya hubungan antara pendapat tentang ucapan khas yang sering diucapkan oleh Oleh Jarjit berpantun dengan
film animasi upin ipin berpengaruhtidak berpengaruh terhadap minat, yakni : dari 55 responden, sebanyak 11 responden berpendapat bahwa pantun Jarjit
menarik dan berpengaruh terhadap minat mereka. Sementara 2 respoden lainnya berpendapat bahwa pantun jarjit menarik tetapi tidak berpengaruh terhadap minat
mereka. Didalam tabel ini terlihat pula bahwa 35 responden berpendapat bahwa pantun Jarjit kurang menarik tetapi berpengaruh terhadap minat menonton
mereka. Sama halnya dengan seorang responden yang berpendapat bahwa pantun Jarjit
tidak menarik tetapi berpengaruh terhadap minat mereka. Kesimpulannya adalah, sebagian besar responden berpendapat bahwa pantun Jarjit kurang menarik tetapi
berpengaruh terhadap minat menonton mereka.
Tabel 4.23.3 Hubungan Antara Pendapat Tentang Ucapan Khas yang Sering Diucapkan
Oleh Mail 2 Seringgit dengan Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
P9 P20FC34 FC69 Pendapat
Tentang Ucapan Khas
yang Sering Diucapkan Oleh
Mail 2 Seringgit
Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
Berpengaruh Tidak
Berpengaruh Total
f f
f Menarik
6 10.9
6 10.9
Kurang Menarik
13 23.6
4 7.3
17 30.9
Tidak Menarik 28
50.9 4
7.3 32
58.2 Total
47 85.4
8 7.3
55 100
Universitas Sumatera Utara
Berdasarkan tabel 4.24.3 dapat dilihat adanya hubungan antara pendapat tentang ucapan khas yang sering diucapkan oleh Oleh Mail “2 Seringgit” dengan
film animasi upin ipin berpengaruhtidak berpengaruh terhadap minat, yakni : dari 55 responden, sebanyak 6 responden berpendapat bahwa ucapan khas Mail
“2 seringgit” menarik dan berpengaruh terhadap minat mereka. Sementara itu 13 respoden lainnya berpendapat bahwa ucapan “2
seringgit” kurang menarik tetapi berpengaruh terhadap minat mereka. Responden berpendapat ucapan ini kurang menarik karena masih ada ucapan khas
lain yang dapat membuat mereka senang yaitu “betul, betul, betul”. Responden menganggap ucapan “2 seringgit” kurang menarik karena kurang terkenal dan
jarang diucapkan oleh tokoh Mail. Ucapan ini memang muncul hanya pada beberapa episode saja.
Didalam tabel ini terlihat pula bahwa 28 responden berpendapat bahwa ucapan ini tidak menarik tetapi berpengaruh terhadap minat menonton mereka.
Alasan responden menjawab demikian adalah sama, yaitu meskipun ucapan ini dinilai tidak menarik, namun mereka tetap berminat menontonnya. Alasannya
karena ucapan yang paling mereka suka adalah ucapan “betul, betul, betul”. Ucapan betul, betul, betul selalu ditunggu-tunggu oleh responden karena ucapan
ini merupakan ucapan yang paling disukai oleh responden. Kesimpulannya adalah, sebagian besar responden berpendapat bahwa
ucapan “2 Seringgit” tidak menarik tetapi berpengaruh terhadap minat menonton mereka. Alasannya adalah meskipun ucapan “2 Seringgit” tidak menarik mereka
masih tetap berminat untuk menonton karena secara keseluruhan film animasi ini menarik. Responden menilai secara keseluruhan film animasi ini menarik. Mulai
Universitas Sumatera Utara
dari gambar para tokoh, alur cerita, pesan moral, gambaran karakter tokoh, dan lain-lain.
Tabel 4.23.4 Hubungan Antara Pendapat Tentang Ucapan Khas yang Sering
Diucapkan Oleh Murid-murid Selamat Pagi Cikgu dengan Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
P9 P20FC35 FC69 Berdasarkan tabel 4.24.4 dapat dilihat adanya hubungan antara pendapat
tentang ucapan khas yang sering diucapkan oleh murid-murid Selamat Pagi
Cikgu dengan film animasi upin ipin berpengaruh tidak berpengaruh
terhadap minat, yakni : dari 55 responden, sebanyak 41 responden berpendapat bahwa ucapan khas yang sering diucapkan oleh murid-murid Selamat Pagi
Cikgu menarik dan berpengaruh terhadap minat mereka. Sementara itu 4 respoden lainnya berpendapat bahwa ucapan Selamat Pagi Cikgu kurang
menarik tetapi berpengaruh terhadap minat mereka. Didalam tabel ini terlihat pula bahwa 2 responden berpendapat bahwa ucapan ini tidak menarik tetapi
berpengaruh terhadap minat menonton mereka. Pendapat
Tentang Ucapan Khas
yang Sering Diucapkan Oleh
Murid-murid Selamat Pagi
Cikgu Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak
Berpengaruh Terhadap Minat Berpengaruh
Tidak Berpengaruh
Total f
f f
Menarik 41
74.6 7
12.7 48
87.3 Kurang
Menarik 4
7.3 1
1.8 5
9.1 Tidak Menarik
2 3.6
2 3.6
Total 47
85.5 8
14.5 55
100
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.24.4 juga menunjukkan bahwa terdapat 7 responden berpendapat bahwa ucapan “Selamat pagi cikgu” menarik tetapi tidak berpengaruh terhadap
minat menonton mereka. Ada pula 1 responden yang berpendapat bahwa ucapan “Selamat pagi cikgu” kurang menarik dan juga tidak berpengaruh terhadap
minat menontonnya. Kesimpulannya adalah, sebagian besar responden berpendapat bahwa
ucapan “Selamat pagi cikgu” menarik dan berpengaruh terhadap minat menonton para responden.
Tabel 4.24 Hubungan Antara Pendapat Tentang Film Animasi Upin Ipin dengan
Film Animasi Upin Ipin DapatTidak Dapat Membuat Terhibur
P4 P19FC6 FC68 Berdasarkan tabel 4.25 dapat dilihat adanya hubungan antara pendapat
tentang film animasi Upin Ipin dengan film animasi upin ipin dapattidak dapat membuat terhibur yakni : dari 55 responden, sebanyak 50 responden
berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin menarik dan dapat membuat mereka terhibur. Selanjutnya 1 responden berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin
kurang menarik tetapi dapat membuatnya merasa terhibur. Adapula 2 orang Pendapat
Tentang Film Animasi Upin
Ipin Film Animasi Upin Ipin Dapat Tidak Dapat
Membuat Terhibur Dapat
Tidak Dapat Total
f f
f Menarik
50 90.9
2 3.6
52 94.6
Kurang Menarik
1 1.8
1 1.8
Tidak Menarik 2
3.6 2
3.6 Total
53 96.4
2 3.6
55 100
Universitas Sumatera Utara
responden yang berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin tidak menarik, tetapi dapat membuat mereka merasa terhibur. Alasannya adalah karena mereka
jarang menonton film animasi ini sehingga belum dapat memastikan apakah film animasi ini menarik atau tidak.
Tabel ini juga menunjukkan terdapat 2 responden yang berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin menarik, tetapi tidak dapat membuat mereka merasa
terhibur, dengan alasan karena mereka lebih menyukai film Tom Jerry yang lucu.
Dapat disimpulkan, responden yang berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin menarik sekaligus dapat membuat responden merasa terhibur. Hal ini
menujukkan hubungan yang positif antara pendapat tentang film animasi Upin Ipin dengan film animasi upin ipin dapattidak dapat membuat terhibur.
Responden merasa terhibur karena film animasi Upin Ipin memang menarik bagi mereka.
Tabel 4.25 Hubungan Antara Pendapat Tentang Film Animasi Upin Ipin dengan
Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton
P4 P21FC6 FC70 Pendapat
Tentang Film Animasi Upin
Ipin Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan
KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton
Ingin Tidak Ingin
Total f
f f
Menarik 47
85.5 5
9.1 52
94.6 Kurang
Menarik 1
1.8 1
1.8 Tidak Menarik
2 3.6
2 3.6
Total 50
90.9 5
9.1 55
100
Universitas Sumatera Utara
Berdasarkan tabel 4.26 dapat dilihat adanya hubungan antara pendapat tentang film animasi Upin Ipin dengan film animasi upin ipin menumbuhkan
keinginantidak menumbuhkan keinginan untuk terus menonton yakni : dari 55 responden, sebanyak 47 responden berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin
menarik dan menumbuhkan keinginan mereka untuk terus menonton. Selanjutnya 1 responden berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin kurang menarik tetapi
dapat menumbuhkan keinginannya untuk terus menonton. Adapula 2 orang responden yang berpendapat bahwa film animasi Upin Ipin tidak menarik,
tetapi dapat menumbuhkan keinginannya untuk terus menonton. Tabel ini juga menunjukkan terdapat 5 orang responden yang berpendapat
bahwa film animasi Upin Ipin menarik, tetapi tidak dapat menumbuhkan keinginannya untuk terus menonton. alasan mereka adalah karena film animasi ini
sering diulang-ulang dalam setiap episodenya. Dapat disimpulkan, responden berpendapat bahwa film animasi Upin
Ipin menarik sekaligus dapat menumbuhkan keinginan mereka untuk terus menontonnya. Hal ini juga menunjukkan hubungan yang positif diantara dua
variabel, artinya responden menyukai film animasi Upin Ipin, oleh sebab itu mereka berkeinginan untuk terus menontonnya. Tabel ini sekaligus menujukkan
bahwa film animasi ini mendapat tanggapan positif dari responden. Sebanyak 85,5 responden menyatakan bahwa film animasi Upin Ipin menarik. Berarti
bahwa film animasi ini diminati sekaligus mendapatkan tempat dihati para pemirsanya.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.26.1 Hubungan Antara Pendapat Mengenai Pelajaran Moral Ketika Opah
Menyuruh Upin Ipin Sembahyang, Mengaji, Berpuasa dengan Film
Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
P16 P20FC56 FC69
Tabel 4.27.1 dapat menyimpulkan bahwa sebagian besar responden yakni : 45 orang berpendapat bahwa pelajaran moral ketika Opah menyuruh Upin Ipin
sembahyang, mengaji, berpuasa adalah menarik dan sekaligus dapat mempengaruhi minat menonton mereka. Hal ini juga memperlihatkan hubungan
yang positif diantara kedua variabel. Responden menganggap pelajaran moral ini menarik sekaligus dapat mempengaruhi minat mereka untuk menontonnya.
Tabel ini juga memperlihatkan bahwa hanya 2 orang responden yang menganggap bahwa pelajaran moral ini kurang menarik, tetapi berpengaruh
terhadap minat menonton mereka. Ketika Opah
Menyuruh Upin Ipin
Sembahyang, Mengaji,
Berpuasa Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak
Berpengaruh Terhadap Minat Berpengaruh
Tidak Berpengaruh
Total f
f f
Menarik 45
81.9 8
14.5 53
96.4 Kurang
Menarik 2
3.6 2
3.6 Tidak Menarik
Total 47
85.5 8
14.5 55
100
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.26.2 Hubungan Anatara Pendapat Mengenai Pelajaran Moral Ketika Opah dan
Kak Ros Melarang Upin Ipin Bermain Petasan dengan Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
P16 P20FC57 FC69
Tabel 4.27.2 menyimpulkan bahwa sebagian besar responden, yakni : 31 orang berpendapat bahwa pelajaran moral ketika Opah dan Kak Ros melarang
Upin Ipin bermain petasan tidak menarik tetapi dapat mempengaruhi minat menonton mereka. Meskipun pelajaran moral ini dinilai tidak menarik, namun
para responden tetap memiliki minat untuk selalu menonton film animasi ini. Responden tidak menyukai pelajaran moral ini karena mereka suka bermain
petasan. Khususnya pada bulan ramadhan. Anak-anak seusia responden yaitu usia antara 9 hingga 11 tahun memang usia dimana mereka senang untuk bermain-
main dan tidak ingin untuk dilarang manakala permainan itu berbahaya bagi mereka. Responden menganggap bermain petasan adalah permainan yang
menyenangkan sekaligus menantang, meskipun para orang tua dan guru melarang mereka agar jangan bermain petasan.
Ketika Opah dan Kak Ros
Melarang Upin Ipin Bermain
Petasan Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak
Berpengaruh Terhadap Minat Berpengaruh
Tidak Berpengaruh
Total f
f f
Menarik 6
10.9 6
10.9 Kurang
Menarik 10
18.2 3
5.5 13
23.6 Tidak Menarik
31 56.4
5 9.1
36 65.5
Total 47
85.5 8
14.5 55
100
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.26.3 Hubungan Antara Pendapat Mengenai Pelajaran Moral Ketika Opah
Menyuruh Upin Ipin Mensyukuri Makanan yang Ada dengan Film
Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
P16 P20FC58 FC69 Tabel 4.27.3 menunjukkan bahwa sebagian besar responden, yakni : 36
orang berpendapat bahwa pelajaran moral ketika Opah menyuruh Upin Ipin mensyukuri makanan yang ada adalah menarik sekaligus berpengaruh terhadap
minat menonton mereka. Hal ini menunjukkan hubungan yang positif diantara dua variabel. Responden menganggap pelajaran moral ini menarik sehingga mereka
berminat untuk menonton film animasi ini. Dapat disimpulkan bahwa responden menyukai pelajaran moral ketika
Opah menyuruh Upin Ipin mensyukuri makanan yang ada . Hal ini sekaligus mempengaruhi minat mereka untuk menonton. artinya mereka berminat untuk
menontonnya. Ketika ditanya mengapa responden menyukai pelajaran moral ini, maka mereka menjawab karena pelajaran moral ini sama seperti yang diajarkan
oleh guru mereka disekolah, yaitu tidak boleh membuang-buang makanan yang ada.
Ketika Opah Menyuruh Upin
Ipin Mensyukuri
Makanan yang Ada
Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
Berpengaruh Tidak
Berpengaruh Total
f f
f Menarik
36 65.5
4 7.3
40 72.7
Kurang Menarik
11 20.0
3 5.5
14 25.5
Tidak Menarik 1
1.8 1
1.8 Total
47 85.5
8 14.5
55 100
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.26.4 Hubungan Antara Pendapat Mengenai Pelajaran Moral Ketika Bu Guru
Jasmin Menyuruh Murid-Murid Harus Saling Tolong Menolong Kepada Sesama dengan Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak
Berpengaruh Terhadap Minat
P16 P20FC59 FC69 Tabel 4.28 menunjukkan bahwa sebagian besar responden, yakni : 39
orang berpendapat bahwa pelajaran moral ketika bu guru Jasmin menyuruh murid-murid harus saling tolong menolong kepada sesama adalah menarik dan
sekaligus berpengaruh terhadap minat menonton mereka. Hal ini menujukkan pula hubungan yang positif diantara dua variabel.
Responden menganggap pelajaran moral ini menarik sekaligus mempengaruhi minat mereka untuk selalu menonton.
Dapat disimpulkan bahwa responden menyukai pelajaran moral ketika Bu Guru Jasmin menyuruh murid-murid harus saling tolong menolong kepada sesama
adalah menarik. Hal ini sekaligus mempengaruhi minat mereka untuk menonton. Artinya mereka berminat untuk menontonnya.
Ketika Bu Guru Jasmin
Menyuruh Murid-Murid
Harus Saling Tolong
Menolong Kepada Sesama
Film Animasi Upin Ipin BerpengaruhTidak Berpengaruh Terhadap Minat
Berpengaruh Tidak
Berpengaruh Total
f f
f Menarik
39 71.0
5 9.1
44 80.0
Kurang Menarik
8 14.5
2 3.6
10 18.2
Tidak Menarik 1
1.8 1
1.8 Total
47 85.5
8 14.5
55 100
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.27.1 Hubungan Antara Pendapat Mengenai Bagian Cerita Ketika Upin Ipin
Disangka Tuyul dengan Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton
P15 P21FC52 FC70 Tabel 4.28.1 menunjukkan bahwa sebagian besar responden, yakni : 45
orang berpendapat bahwa bagian cerita ketika Upin Ipin disangka tuyul adalah menarik dan sekaligus mempengaruhi minat menonton mereka.
Dapat disimpulkan terdapat hubungan yang positif diantara kedua variabel. Responden menyukai bagian cerita ketika Upin Ipin disangka tuyul. Hal ini
sekaligus mempengaruhi minat mereka untuk menonton. Dengan kata lain mereka berminat untuk menontonnya.
Ketika Upin Ipin Disangka
Tuyul Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan
KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton
Ingin Tidak Ingin
Total f
f f
Menarik 45
81.8 5
9.1 50
90.9 Kurang
Menarik 4
7.3 4
7.3 Tidak Menarik
1 1.8
1 1.8
Total 50
90.9 5
9.1 55
100
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.27.2 Hubungan Antara Pendapat Mengenai Bagian Cerita Ketika Mencari Harta
Karun, Mereka Bermain Tebak-Tebakan Dengan Manusia Batu dengan Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak Menumbuhkan
Keinginan Untuk Terus Menonton
P15 P21FC53 FC70 Tabel 4.28.2 menunjukkan bahwa sebagian responden, yakni : 28 orang
berpendapat bahwa bagian cerita ketika mencari harta karun, mereka bermain tebak-tebakan dengan manusia batu adalah menarik dan sekaligus mempengaruhi
minat menonton mereka. Tidak berbeda jauh 22 orang responden berpendapat bahwa bagian cerita ketika mencari harta karun, mereka bermain tebak-tebakan
dengan manusia batu, kurang menarik namun dapat menumbuhkan keinginan mereka untuk terus menonton.
Dapat disimpulkan responden menyukai bagian cerita ketika Upin Ipin disangka tuyul. Hal ini sekaligus mempengaruhi minat mereka untuk menonton.
Dengan kata lain, mereka berminat untuk menontonnya. Ketika Mencari
Harta Karun, Mereka
Bermain Tebak- Tebakan
Dengan Manusia Batu
Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus
Menonton Ingin
Tidak Ingin Total
f f
f Menarik
28 50.9
1 1.8
29 52.7
Kurang Menarik
22 40.0
3 5.5
25 45.5
Tidak Menarik 1
1.8 1
1.8 Total
50 90.9
5 9.1
55 100
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.27.3 Hubungan Antara Pendapat Mengenai Bagian Cerita Ketika Perlombaan
Lari Antara Kura-Kura Dan Kelinci dengan Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus
Menonton
P15 P21FC54 FC70
Tabel 4.28.3 menunjukkan bahwa sebagian responden, yakni : 26 orang berpendapat bahwa bagian cerita ketika perlombaan lari antara kura-kura dan
kelinci adalah menarik dan sekaligus mempengaruhi minat menonton mereka. Tidak berbeda jauh 20 orang responden berpendapat bahwa bagian cerita ketika
perlombaan lari antara kura-kura dan kelinci, kurang menarik namun dapat menumbuhkan keinginan mereka untuk terus menonton.
Dapat disimpulkan responden menyukai bagian cerita ketika perlombaan lari antara kura-kura dan kelinci. Hal ini sekaligus mempengaruhi minat mereka
untuk menonton. Dengan kata lain, mereka berminat untuk menontonnya. Ketika
Perlombaan Lari Antara
Kura-Kura Dan Kelinci
Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus
Menonton Ingin
Tidak Ingin Total
f f
f Menarik
26 47.3
1 1.8
27 49.1
Kurang Menarik
20 36.3
4 7.3
24 43.6
Tidak Menarik 4
7.3 4
7.3 Total
50 90.9
5 9.1
55 100
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.27.4 Hubungan Antara Pendapat Mengenai Bagian Cerita Ketika Mereka
Berjalan, Mereka Menemukan Seekor Kucing dan Diberi Nama Apin
dengan Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton
P15 P21FC55 FC70
Tabel 4.28.4 menunjukkan bahwa sebagian responden, yakni : 39 orang berpendapat bahwa bagian cerita ketika mereka berjalan, mereka menemukan
seekor kucing dan diberi nama Apin adalah menarik dan sekaligus mempengaruhi minat menonton mereka.
Dapat disimpulkan terdapat hubungan yang positif diantara kedua variabel. Responden menyukai bagian cerita ketika mereka berjalan, mereka menemukan
seekor kucing dan diberi nama Apin Hal ini sekaligus mempengaruhi minat mereka untuk menonton. Dengan kata lain, mereka berminat untuk menontonnya.
Ketika Mereka Berjalan,
Mereka Menemukan
Seekor Kucing dan Diberi
Nama Apin Film Animasi Upin Ipin Menumbuhkan
KeinginanTidak Menumbuhkan Keinginan Untuk Terus Menonton
Ingin Tidak Ingin
Total f
f f
Menarik 39
70.9 3
5.4 42
76.3 Kurang
Menarik 9
16.4 1
1.8 10
18.2 Tidak Menarik
2 3.6
1 1.8
3 5.4
Total 50
90.9 5
9.1 55
100
Universitas Sumatera Utara
4.3 Uji Hipotesis
