menyesuaikan antara jam buka perpustakaan dengan jadwal kegiatan sekolah. Dalam hal ini, peneliti menanyakan ke responden tentang; Apakah jam buka
perpustakaan sekolah sudah sesuai dengan jadwal belajar sekolah?. Maka dapat dilihat hasil jawaban responden di bawah ini:
Tabel XV Jam Buka Perpustakaan
No. Jawaban F
1. Sudah
80 80
2. Belum 20
20 Jumlah
100 100
Jam buka perpustakaan sekolah menurut responden sudah sesuai dengan jadwal kegiatan belajar sekolah, yakni sebanyak 80 responden. Sedangkan
20 menjawab belum sesuai dengan jadwal kegiatan belajar di sekolah.
2. Koleksi Perpustakaan Sekolah
Seperti yang telah dijelaskan di atas bahwa perpustakaan sekolah tidak hanya sebagai kumpulan buku tanpa ada gunanya, tetapi secara prinsip
perpustakaan sekolah harus dapat dijadikan sebagai sumber informasi bagi setiap orang yang membutuhkannya. Oleh sebab itu, perpustakaan sekolah
harus mampu memberikan pelayanan informasi, dimana pada perpustakaan sekolah yang sudah maju petugas pelayanan informasi ini menjadi tanggung
jawab petugas referensi atau “reference librarian’s”, sedangkan pada
perpustakaan sekolah yang masih baru dirintis yang tenaganya sangat terbatas, pelayanan informasi ini langsung ditangani oleh kepala perpustakaan sekolah
sendiri.
Pada prinsipnya pelayanan informasi ditujukan untuk memberikan jawaban-jawaban atas pertanyaan-pertanyaan pengunjung perpustakaan
sekolah yang membutuhkan keterangan-keterangan dan memberikan petunjuk- petunjuk tentang bahan-bahan tertentu yang tidak mungkin dapat dilayani oleh
bagian sirkulasi. Misalnya, membantu murid-murid mengerjakan tugas-tugas sekolah, membantu murid-murid menemukan informasi tertentu, membantu
guru-guru mencari sumber-sumber pelajaran dan lain sebagainya.
5
Pernyataan ini sesuai dengan pertanyaan yang peneliti ajukan tentang; Apakah semua
informasi yang saudara cari dapat ditemukan di perpustakaan?. Maka jawaban responden sesuai pada tabel di bawah ini:
Tabel XVI Mendapatkan Semua Informasi di Perpustakaan
No. Jawaban F
1. Sering
70 70
2. Kadang-kadang 20
20 3. Pernah
10 10
4. Tidak pernah
- -
Jumlah 100
100
5
Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara, 1992, Cet. Ke-1, h. 132.
Sebagian besar pengunjung yang menjawab semua informasi yang mereka cari sering dapat ditemukan di perpustakaan sekolah sebanyak 70
responden, yang menjawab kadang-kadang sebanyak 20 , dan yang menjawab pernah hanya 10 , sedangkan yang menjawab tidak pernah
menemukan informasi tidak ada.
Di samping itu juga, kelengkapan koleksi yang tersedia di perpustakaan sekolah sangat mempengaruhi terhadap pelayanan, bagaimana akan dapat
menunjukkan bahan-bahan tertentu sementara buku-buku yang tersedia belum memadahi. Oleh sebab itu, pengadaan bahan-bahan pustaka harus diusahakan
secara kontinu, apabila tidak mampu membeli buku, maka perlu diusahakan dengan cara lain seperti tukar menukar atau meminjam dari perpustakaan lain.
Koleksi perpustakaan sekolah disesuaikan dengan jenjang dan jenis sekolah, sekolah pendidikan guru akan menitik beratkan koleksinya pada buku-
buku dan bahan-bahan pustaka lainnya di bidang pendidikan dan keguruan, sekolah menengah teknologi akan menitik beratkan koleksinya pada buku-
buku dan bahan pustaka lainnya di bidang teknik demikian seterusnya.
6
Dalam rangka pelayanan ini koleksi seperti kamus, ensklopedi, buku pegangan, buku tahunan, almanak, laporan penelitian ilmiah, skripsi, tesis, dan
lain-lain. Jangan diperbolehkan dibawa pulang, tetapi sekedar dibaca di ruang baca atau ruang referensi, begitu pula buku-buku yang jumlahnya hanya satu
eksemplar dan koleksi khusus. Seperti majalah, surat kabar, dan lain-lain.
6
Sumarsono, Pembimbing Perpustakaan, Op, Cit, h. 131
Dari hasil wawancara peneliti dengan beberapa pengunjung perpustakaan sekolah ketika ditanya tentang; Apakah koleksi perpustakaan sekolah sudah
membantu saudara dalam belajar? Jawaban responden dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel XVII Bantuan Koleksi Pustaka dalam Belajar
No. Jawaban F
1. Sering
65 65
2. Kadang-kadang 20
20 3. Pernah
10 10
4. Tidak pernah
5 5
Jumlah 100
100 Ada 65 responden mengatakan bahwa koleksi yang ada di perpustakaan
sekolah sudah sering membantu dalam kegiatan belajar mereka, 20 dan 10 reponden mengatakan kadang-kadang dan pernah membantu mereka dalam
kegiatan belajar. Karena koleksi yang ada sesuai dengan kebutuhan standar siswa.
Dengan adanya koleksi yang cukup diharapkan siswa dapat betah dan nyaman belajar di perpustakaan, sehingga dengan demikian kemajuan prestasi
belajar siswa dapat diwujudkan. Pada prinsipnya koleksi itu harus dapat menunjang buku-buku teks utama. Namun di samping itu, faktor minat dan
bakat anak didik harus pula mendapat perhatian. Demikian pula halnya dengan bahan-bahan yang dapat memberikan hiburan sehat.
3. Ruang Perpustakaan Sekolah
