pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas VI. Peneliti mengadakan penelitian ini karena merasa prihatin dengan keadaan itu. Buku pelajaran yang
seharusnya menjadi acuan masih mengandung berbagai kesalahan terutama dalam ejaan dan sintaksis.
Buku pelajaran yang akan diteliti berjudul Bahasa Indonesia: untuk Kelas 6 SDMI
yang disusun oleh Sukini Iskandar. Alasan peneliti memilih buku ini untuk diteliti karena dinilai oleh Badan Standar Nasioal Pendidikan dan telah
ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan
Nomor 34 Tahun 2008. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini dibatasi dalam kesalahan ejaan
dan sintaksis saja. Kesalahan ejaan yang diteliti meliputi kesalahan pemakaian huruf, pemakaian huruf kapital dan huruf miring, penulisan kata, penulisan unsur
serapan, dan pemakaian tanda baca. Kesalahan sintaksis yang diteliti dibatasi khusus mengenai kesalahan-kesalahan dalam kalimat.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti menyusun dua rumusan masalah sebagai berikut.
1. Kesalahan ejaan apa sajakah yang terdapat dalam buku pelajaran
Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas VI? 2.
Kesalahan kalimat apa sajakah yang terdapat dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas VI?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian adalah sebagai
berikut.
1. Mendeskripsikan kesalahan ejaan yang terdapat dalam buku pelajaran
Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas VI. 2.
Mendeskripsikan kesalahan kalimat yang terdapat dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas VI.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat bagi mahasiswa
calon guru, guru bahasa dan sastra Indonesia, dan peneliti lain.
1. Bagi mahasiswa calon guru
Penelitian ini dapat memberikan informasi kepada mahasiswa calon guru bahwa dalam buku-buku pelajaran masih terdapat kesalahan. Untuk itu, harus
selektif untuk menggunakan dan mengikuti apa yang tertulis dalam buku-buku pelajaran tersebut.
2. Bagi guru bahasa dan sastra Indonesia
Penelitian ini dapat memberikan sumbangan informasi bahwa dalam buku- buku pedoman pelajaran masih terdapat kesalahan, sehingga untuk
penggunaannya saat mengajar guru harus lebih selektif. Jika terdapat kesalahan dalam buku pelajaran, guru harus segera menginformasikan kepada siswa dan
membetulkannya.
3. Bagi peneliti lain
Penelitian ini dapat menjadi sumber informasi berupa penelitian yang relevan bagi peneliti berikutnya.
E. Definisi Istilah
Dalam penelitian ini, ada beberapa istilah yang pengertiannya perlu dibatasi. Pembatasan istilah ini dimaksudkan agar tidak terjadi salah pengertian
ataupun salah penafsiran. Istilah-istilah yang dibatasi pengertiannya adalah sebagai berikut.
1. Kesalahan
Kesalahan adalah bagian yang menyimpang dari beberapa norma baku pada ujaran atau tulisan sang pelajar Tarigan, 1988:272.
2. Kesalahan berbahasa
Kesalahan berbahasa adalah penggunaan bahasa baik secara lisan maupun tertulis yang menyimpang dari faktor-faktor penentu berkomunikasi atau
menyimpang dari norma kemasyarakatan dan menyimpang dari kaidah tata bahasa Indonesia Setyawati, 2010:15.
3. Analis kesalahan berbahasa
Analisis kesalahan berbahasa adalah prosedur yang digunakan oleh para peneliti dan para guru, yang mencakup pengumpulan sampel bahasa pelajar,
pengenalan kesalahan-kesalahan yang terdapat dalam sampel tersebut, pendeskripsian kesalahan-kesalahan itu, pengklasifikasiannya berdasarkan
sebab-sebabnya yang telah dihipotesiskan, serta pengevaluasiannya Tarigan, 1988:170.
4. Ejaan
Ejaan adalah sistem atau aturan perlambangan bunyi bahasa dengan huruf, aturan menuliskan kata-kata dengan cara-cara mempergunakan tanda baca
Kridalaksana, 1975:39. 5.
Kesalahan Ejaan Kesalahan ejaan adalah kesalahan menulis kata atau kesalahan menggu-
nakan tanda baca Tarigan Tarigan, 1988:198. 6.
Kalimat Kalimat adalah satuan bahasa terkecil, dalam wujud lisan atau tulisan,
yang mengungkapkan pikiran yang utuh. Dalam wujud tulisan, kalimat dimulai dengan huruf kapital dan diakhiri dengan tanda titik ., tanda tanya ?, atau
tanda seru Alwi, dkk., 2003:311. 7.
Kesalahan kalimat Kesalahan kalimat adalah penggunaan kalimat tertulis yang tidak benar
karena penyusunannya tidak sesuai dengan kaidah tata bahasa. Menurut Arifin 1987:4, penerapan kaidah tata bahasa yang benar dapat dilihat dari
pembentukan kata dan pembentukan kalimatnya.
F. Sistematika Penyajian
