2. Uji Homogenitas a. Uji homogenitas persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran di SMP RSBI untuk kelompok jenis kelamin. Berdasarkan nilai pada
levene’s Test for Equality of Variances menunjukkan bahwa Sig. sebesar 0,096 dengan = 0,05. Hal tersebut
dapat disimpulkan bahwa Sig. yaitu 0,096 0,05 maka dapat dikatakan bahwa pada tingkat signifikansi 5 varian persepsi siswa
terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI berdasarkan jenis kelamin adalah sama.
b. Uji homogenitas persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI untuk kelompok pekerjaan orang tua.
Berdasarkan nilai pada Levene Statistic menunjukkan bahwa Sig. sebesar 0,216 dengan = 0,05. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa
Sig. yaitu 0,216 0,05 maka dapat dikatakan bahwa pada tingkat signifikansi 5 varian persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran di SMP RSBI berdasarkan jenis pekerjaan orang tua adalah sama.
c. Uji homogenitas persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI untuk kelompok pendidikan orang tua.
Berdasarkan nilai pada Levene Statistic menunjukkan bahwa Sig. sebesar
dengan = 0,05. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa Sig. yaitu
0,05 maka dapat dikatakan bahwa pada tingkat
signifikansi 5 varian persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI berdasarkan jenis kelamin adalah sama.
C. Pengujian Hipotesis
1. Pengujian Hipotesis I Pengujian hipotesis I dalam penelitian ini menggunakan program
SPSS for windows 19 dengan Uji t dua sampel. Uji t ini akan membandingkan apakah ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan
proses pembelajaran di SMP RSBI yang ditinjau dari jenis kelamin siswa. a. Rumus hipotesis
Ho = Tidak ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI ditinjau dari jenis kelamin.
H1 = Ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI ditinjau dari jenis kelamin siswa.
b. Hasil pengujian hipotesis Tabel 5.9
Hasil Pengujian Hipotesis 1
Independent Samples Test
Levenes Test for Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig.
t df
Sig. 2- tailed
Mean Difference
Std. Error Difference
95 Confidence Interval of the
Difference Lower
Upper Skor Equal
variances assumed
2,830 ,096
1,066 98
,289 2,040
1,914 -1,758
5,839 Equal
variances not
assumed 1,050
87,451 ,297
2,040 1,943
-1,821 5,902
Dari hasil uji homogenitas varian menunjukkan bahwa nilai Sig. sebesar 0,096 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa varian data
berdasarkan jenis kelamin adalah homogen. Oleh karena kedua varians homogen, maka hasil uji t yang dipakai
adalah yang berada pada baris equal variances assumed yang menunjukkan nilai Sig. 2-tailed sebesar 0,289. Nilai Sig. sebesar 0,289
0,05 maka Ho diterima yang berarti bahwa pada taraf signifikansi 5 rata-rata persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di
SMP RSBI berdasarkan jenis kelamin siswa adalah sama. 2. Pengujian Hipotesis II
Pengujian hipotesis II dalam penelitian ini menggunakan program SPSS for windows 19 dengan uji F yaitu dengan menggunkan One Way-
Anova. Uji hipotesis II ini untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara kelompok data mengenai persepsi siswa terhadap
pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI yang ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua siswa.
a. Rumusan Hipotesis Ho = Tidak ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran di SMP RSBI dari jenis pekerjaan orang tua. H1 = Ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran di SMP RSBI dari jenis pekerjaan orang tua.
b. Hasil pengujian hipotesis Tabel 5.10
Hasil Pengujian Hipotesis 2
ANOVA
Skor Sum of
Squares df
Mean Square F
Sig. Between Groups
98,306 2
49,153 ,536
,587 Within Groups
8892,694 97
91,677 Total
8991,000 99
Dari tabel di atas dapat diketahui nilai probabilitas Sig. 2-tailed sebesar 0,587. Nilai sig. sebesar 0,587 0,05 maka Ho diterima, yang
artinya pada taraf signifikansi 5 persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI berdasarkan jenis pekerjaan orang tua
siswa adalah sama. 3. Pengujian Hipotesis III
Pengujian hipotesis III dalam penelitian ini menggunakan program SPSS for windows 19 dengan uji F yaitu dengan menggunakan One Way-
Anova. Uji hipotesis III ini untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara kelompok data mengenai persepsi siswa terhadap
pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI yang ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua siswa.
a. Rumusan Hipotesis Ho = Tidak ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran di SMP RSBI dari tingkat pendidikan orang tua.
H1 = Ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI dari tingkat pendidikan orang tua.
b. Hasil pengujian hipotesis Tabel 5.11
Hasil Pengujian Hipotesis III
ANOVA
Skor Sum of
Squares df
Mean Square
F Sig.
Between Groups
85,839 2
42,919 ,468
,628 Within Groups
8905,161 97
91,806 Total
8991,000 99
Dari tabel di atas dapat diketahui nilai probabilitas Sig. 2-tailed sebesar 0,628. Nilai sig. sebesar 0,628 0,05 maka Ho diterima, yang
artinya pada taraf signifikansi 5 persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI berdasarkan tingkat pendidikan orang
tua siswa adalah sama.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Setelah melakukan penelitian di SMP 5 dan menganalisis data maka diperoleh hasil sebagai berikut:
1. Tidak ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI ditinjau dari jenis kelamin.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di
SMP RSBI ditinnjau dari jenis kelamin siswa. Hal ini dapat ditunjukkan dengan hasil Uji t yang dibantu menggunakan SPSS 19 dengan hasil =
Sig. 2-tailed sebesar 0,289. Nilai Sig. sebesar 0,289 0,05. Adanya dugaan bahwa siswa laki-laki mempunyai pandangan yang berbeda terhadap
pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI ternyata tidak didukung oleh data.
Ini berarti jenis kelamin tidak mempengaruhi persepsi mengenai pelaksanaan proses pembelajaran. Hal ini bisa dikarenakan pada
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah tidak membeda-bedakan antara laki-laki dan perempuan dalam proses belajar mengajar. Proses
pembelajaran yang menyenangkan, inovatif membuat siswa senang sehingga siswa baik laki-laki maupun perempuan merasa nyaman dalam
belajar. 2. Tidak ada perbedaan persepsi siswa terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran di SMP RSBI ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua siswa. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa tidak
ada perbedaan persepsi siswa mengenai pelaksanaan proses pembelajaran ditinjau dari pekerjaan orang tua hal ini ditunjukan melalui uji F diperoleh
hasil = Sig. 2-tailed sebesar 0,587 = 0,05. Adanya dugaan bahwa orang tua siswa yang bekerja sebagai TNIPolri, PNS, wiraswasta
mempunyai pandangan yang berbeda terhadap pelaksanaan proses pembelajaran di SMP RSBI ternyata tidak didukung oleh data.
