Berdasarkan uraian di atas maka dapat ditegaskan bahwa salah satu fungsi hasil belajar siswa diantaranya ialah siswa dapat mencapai prestasi
yang maksimal sesuai dengan kapasitas yang mereka miliki, serta siswa dapat mengatasi berbagai macam kesulitan belajar yang mereka alami.
Aktivitas siswa mempunyai peranan yang sangat penting dalam proses belajar mengajar, tanpa adanya aktivitas siswa maka proses belajar mengajar
tidak akan berjalan dengan baik, akibatnya hasil belajar yang dicapai siswa rendah. Untuk mengetahui keberhasilan proses dan hasil belajar siswa
digunakan alat penilaian untuk mengetahui sejauh mana tujuan yang telah ditetapkan tercapai atau tidak. Hasil belajar yang berupa aspek kognitif,
aspek afektif, dan aspek psikomotorik menggunakan alat penilaian yang berbeda-beda. Untuk aspek kognitif digunakan alat penilaian yang berupa
tes, sedangkan untuk aspek afektif digunakan alat penilaian yaitu skala sikap
ceklist
untuk mengetahui sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran, dan aspek psikomotorik digunakan lembar observasi.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan hasil belajar merupakan hasil akhir dari proses kegiatan belajar siswa dari seluruh kegiatan siswa dalam
mengikuti pembelajaran di kelas dan menerima suatu pelajaran untuk mencapai kompetensi yang berupa aspek kognitif yang diungkapkan dengan
menggunakan suatu alat penilaian yaitu tes evaluasi dengan hasil yang dinyatakan dalam bentuk nilai, aspek afektif yang menunjukkan sikap siswa
dalam mengikuti pembelajaran, dan aspek psikomotorik yang menunjukkan keterampilan dan kemampuan bertindak siswa dalam mengikuti
pembelajaran.
7.4. Kajian Penelitian yang Relevan
Admin, 2011 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Banyuasin I Dalam Pembelajaran Menyimak Berita Melalui
Model Pembelajaran
Cooperatif Script
Berdasarkan judul di atas dapat diketahui bahwa dalam peningkatan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Banyuasin I dapat meningkat
dikarenakan dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran
Cooperative Script
. Penelitian tersebut dilakukan oleh Admin, Subjek penelitian berjumlah 30 orang. Pengumpulan data menggunakan tes dan
pengamatan. Data dianalisis dengan melihat ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu 85 siswa mendapat skor ≥ 65. Berdasarkan hasil penelitian
di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
Cooperative Script
dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menyimak berita. Hal ini terbukti dari adanya peningkatan rata-rata hasil tes siklus 1
diketahui 73,17 dan hasil tes siklus 2 rata-rata 76,83. Ditinjau dari pencapaian ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 diperoleh 80 dan siklus
2 diperoleh 90. Dengan demikian, ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 10.berdasarkan penelitian
tersebut maka terbukti bahwa peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menyimak dikarenakan dalam pembelajaran peneliti
menggunakan model pembelajaran
Cooperative Script
. Maka dapat disimpulkan melalui pembelajaran
cooperatif script
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Delita 2011 menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar ips melalui model pembelajaran
Cooperatif Script
dengan media gambar pada siswa kelas IV SDN Mangunsari 01 Salatiga. Berdasarkan judul di atas
dapat diketahui bahwa dalam pembelajaran IPS peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN Mangunsari 01 Salatiga dapat meningkat dikarenakan
dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran
Cooperative Script
. Penelitian tersebut dilakukan oleh Delita, subjek penelitiannya berjumlah 40
orang. Pengumpulan data menggunakan tes dan pengamatan. Data dianalisis dengan melihat ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu 80
siswa mendapat skor ≥ 70. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
Cooperative Script
dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menyimak berita. Hal
ini terbukti dari adanya peningkatan rata-rata hasil tes siklus 1 diketahui 75,10 dan hasil tes siklus 2 rata-rata 78,65. Ditinjau dari pencapaian
ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 diperoleh 85 dan siklus 2 diperoleh 93. Dengan demikian, ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan
dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 8. Berdasarkan penelitian tersebut maka terbukti bahwa peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS
dikarenakan dalam pembelajaran peneliti menggunakan model pembelajaran
Cooperative Script
. Berdasarkan penelitian tersebut maka terbukti bahwa peningkatan hasil belajar siswa dikarenakan dalam pembelajaran peneliti
menggunakan model pembelajaran
Cooperative Script
. Maka dapat disimpulkan melalui pembelajaran
cooperatif script
dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan model pembelajaran
Cooperative Script
untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI-
IPA SMA Taman Madya Malang. Setelah dilakukan analisa data dengan perhitungan koefisien korelasi, didapatkan hasil koefisien korelasi sebesar
0,410 yang termasuk ke dalam kategori cukup kuat, koefisien determinasi sebesar 16,5. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa hanya
dipengaruhi oleh faktor penggunaan model pembelajaran
Cooperative Script
sebesar 16,5, sedangkan sisanya 83,5 dipengaruhi oleh faktor lain misalnya minat, motivasi, lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, serta
lingkungan masyarakat, Melalui pengujian uju t statisrik didapatkan hasil terhitung sebesar 2,243, karena terhitung 2,243 tabel 1,699 dengan taraf
signifikan 0,05, hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran
Cooperative Script
berpengaruh positif terhadap ptestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
Dengan demikian hipotesis penelitian yang diajukan sebelumnya yaitu: Penggunaan Model Pembelajaran
Cooperative Script
Berpengaruh Positif Terhadap Prestasi Belajar Siswa terbukti kebenarannya.
Berdasarkan judul di atas dapat diketahui bahwa dalam pembelajaran Biologi peningkatan hasil belajar siswa kelas Kelas XI-IPA
SMA Taman Madya Malang dapat meningkat dikarenakan dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran
Cooperative Script
.
Penelitian tersebut dilakukan oleh Kusumawati, berdasarkan penelitian tersebut maka terbukti bahwa peningkatan hasil belajar siswa dikarenakan
dalam pembelajaran
peneliti menggunakan
model pembelajaran
Cooperative Script
.
7.5. Kerangka Berpikir
