Analisis Hasil Evaluasi Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

45 Namun karena evaluasi dapat berfungsi sebagai umpan balik dan remidial pengajaran, apa pun hasil evaluasi tersebut bisa menjadi bahan pertimbangan guru untuk melaksanakan strategi pembelajaran berikutnya. Dengan demikian strategi pembelajaran guru dari waktu ke waktu akan selalu berubah menyesuaikan kondisi lapangan.

2.4.4 Analisis Hasil Evaluasi

Setelah dilakukan kegiatan evaluasi, guru kemu- dian melaksanakan kegiatan berikutnya, yaitu analisis hasil evaluasi. Analisis ialah proses untuk mengetahui informasi yang telah dikumpulkan. Analisis termasuk mengolah data yang telah dikumpulkan untuk menen- tukan kesimpulan yang telah didukung data tersebut, seberapa banyak ia mendukung dan seberapa banyak ia tidak mendukung. Farida 2008:112 mengatakan: Tujuan dari analisis ialah membuat singkatan dari data dan menyimpulkan pesan-pesan yang ada di dalamnya sebagai informasi yang dapat dipakai sebagai dasar yang tentatif untuk mengambil suatu keputusan. Hasil penilaian belajar dianalisis untuk menda- patkan umpan balik tentang berbagai komponen dalam proses pembelajaran. Analisis untuk ulangan harian dengan tengah semester ditekankan untuk memperoleh informasi tentang latar belakang dan faktor penyebab mengapa siswa memperoleh nilai kurang. Bagi anak yang memperoleh nilai kurang dari 46 batas minimal ketuntasan belajar diberikan remidial, sedangkan bagi anak yang nilainya telah mencapai batas ketuntasan minimal diberikan pengayaan. Lebih lanjut Farida 2008:114 mengatakan: Analisis hasil evaluasi dilaksanakan setelah data atau informasi terkumpul. Analisis berwujud des- kripsi hasil evalusi berkenaan dengan hasil belajar siswa, yaitu penguasaan kompetensi. Analisis hasil evaluasi didahului dengan langkah skoring sebagai tahapan penentuan capaian penguasaan kompe- tensi oleh setiap siswa. Pemberian skoring terha- dap tugas danatau pekerjaan siswa harus dilak- sanakan segera setelah pelaksanaan pengumpulan data atau informasi serta dilaksanakan secara objektif. Untuk menjamin keobjektifan skoring guru harus mengikuti pedoman skoring sesuai dengan jenis dan bentuk tesinstrumen evaluasi yang digunakan. Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa analisis hasil evaluasi pembelajaran adalah suatu kegiatan menganalisis data dari evaluasi pem- belajaran yang telah dilakukan. Adapun tujuan dari analisis evaluasi pembelajaran adalah untuk mengeta- hui tingkat keberhasilan pembelajaran dilaksanakan. Karena pembelajaran adalah suatu kegiatan yang direncanakan dengan seksama, sehingga dengan kata lain analisis hasil evaluasi pembelajaran adalah ke- giatan yang dimaksudkan untuk mengetahui seberapa tinggi keberhasilan dari suatu pembelajaran yang direncanakan. 47

2.4.5 Tindaklanjut Hasil Evaluasi