2
x : Rata-rata nilai tes pada kelas kontrol n
1
: Banyaknya siswa pada kelas eksperimen n
2
: Banyaknya siswa pada kelas kontrol s
1 2
: Varians kelas eksperimen s
2 2
: Varians kelas kontrol s
2
: Varians gabungan Kriteria pengujian:
H diterima apabila t
hitung
t
tabel
, dengan derajat kebebasan dk = n
1
+ n
2
–2, t
tabel
= t
1–
, taraf signifikansi α dan H
ditolak untuk harga t lainnya. Sudjana, 2005: 243.
3.7.2.5 Uji Hipotesis 3 Uji Proporsi Satu Pihak
Uji ini dilakukan untuk mengetahui persentase ketuntasan belajar pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII materi lingkaran yang lebih
tinggi antara kelas dengan pembelajaran model Thinking Aloud Pair Problem Solving TAPPS berbantuan worksheet berbasis Polya dan kelas dengan
pembelajaran ekspositori dengan menggunakan uji proporsi satu pihak. Hipotesis yang digunakan sebagai berikut.
2 1
:
H
persentase ketuntasan belajar pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII materi lingkaran dengan pembelajaran model
Thinking Aloud Pair Problem Solving berbantuan worksheet berbasis Polya kurang dari atau sama dengan persentase ketuntasan belajar
pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII materi lingkaran dengan pembelajaran ekspositori
2 1
1
:
H
persentase ketuntasan belajar pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII materi lingkaran dengan pembelajaran model
Thinking Aloud Pair Problem Solving berbantuan worksheet berbasis Polya lebih dari persentase ketuntasan belajar pada kemampuan
pemecahan masalah siswa kelas VIII materi lingkaran dengan pembelajaran ekspositori
Untuk pengujian menggunakan statistik z yang rumusnya adalah:
2 1
2 2
1 1
1 1
n n
pq n
x n
x z
dengan
2 1
2 1
n n
x x
p
dan q = 1 – p . Keterangan:
x
1
= banyak siswa yang tuntas kelas eksperimen n
1
= banyaknya seluruh siswa kelas eksperimen x
2
= banyak siswa yang tuntas kelas kontrol n
2
= banyaknya seluruh siswa kelas kontrol Kriteria pengujian:
tolak H jika z
z
0,5 – α
di mana z
0,5 – α
didapat dari daftar distribusi normal baku dengan peluang 0,5 –
Sudjana, 2005: 247.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Penelitian dilakukan pada tanggal 8-26 Januari 2013 di SMP Negeri 2 Pekalongan. Penelitian dilakukan terhadap dua kelas, yaitu kelas VIII-D 28
siswa sebagai kelas ekperimen yang diberi pembelajaran model Thinking Aloud Pair Problem Solving TAPPS berbantuan worksheet berbasis Polya dan kelas
VIII-B 30 siswa sebagai kelas kontrol yang diberi pembelajaran model ekspositori. Hasil penelitian yang diperoleh berupa hasil tes kemampuan
pemecahan masalah setelah perlakuan selesai diberikan, dapat dilihat secara lengkap pada Lampiran 28 dan Lampiran 29.
4.1.1 Analisis Data Tahap Awal
Analisis data tahap awal terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji
kesamaan rata-rata
untuk memperoleh
kesimpulan apakah
populasi mempunyai kemampuan awal yang sama atau tidak. Hal ini digunakan untuk
menentukan sampel penelitian. Dalam analisis tahap awal, data penelitian yang dianalisis adalah nilai ulangan akhir semester 1 mata pelajaran matematika tahun
ajaran 20122013. Langkah-langkah uji yang dilakukan adalah sebagai berikut.
54
