Tabel 5 Tanggapan siswa uji coba skala kecil
No Aspek yang Ditanyakan
Ya Tidak
∑ ∑
1 Pertama kali menggunakan buku seperti ini pada materi
keanekaragaman makhluk hidup 10
100 2
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” menarik untuk anda
10 100
3
Dengan menggunakan buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES”, anda dapat lebih
memahami contoh keanekaragaman makhluk hidup 10
100 4
Buku mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES mampu menambah referensi atau sumber acuan dalam
belajar keanekaragaman makhluk hidup 10
100 5
Bahasa yang digunakan dalam buku ini mudah dipahami 10
100 6
Huruf cetak tulisan dalam buku mudah terbaca 10
100 7
Gambarfoto yang terdapat dalam buku menarik dan menambah pengetahuan anda dalam mempelajari
keanekaragaman makhluk hidup 10
100 8
Terdapat kesulitan dalam menggunakan buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES”
8 80
2 20
9
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” menambah minat anda untuk mempelajari
keanekaragaman makhluk hidup di lingkungan sekitar 10
100 10
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” mampu mengarahkan anda untuk belajar mandiri
10 100
Rata-rata 98
2
Data selengkapnya disajikan pada Lampiran 14
4. Data Uji coba Skala Besar
Uji coba skala besar dilakukan pada kelas VII 1 dan VII 8 SMP Teuku Umar, dengan jumlah sampel adalah seluruh siswa dari dua kelas tersebut.
Persentase ketuntasan klasikal pada kelas VII 1 satu dan VII 8 delapan sebesar 81 dan 79, hal ini sudah mencapai target penelitian yang ditetapkan yaitu
persentase ketuntasan klasikal ≥75 siswa mencapai hasil belajar ≥75 Tabel 6.
Tanggapan siswa menunjukkan hasil yang sangat baik dengan jumlah persentase tanggapan positif sebesar 92 Tabel 7. Tanggapan guru terhadap
buku panduan lapangan herpetofauna menunjukkan hasil yang sangat baik dengan jumlah persentase tanggapan positif sebesar 100 Tabel 8.
Tabel 6 Hasil belajar siswa uji coba skala besar Data
VII 1 VII 8
Jumlah siswa 31
34 Rata-rata nilai hasil belajar
77 77
Nilai tertinggi 84
84 Nilai terendah
69 68
∑Siswa tuntas 25
27 ∑Siswa tidak tuntas
6 7
∑ketuntasan klasikal 81
79
Data selengkapnya disajikan pada Lampiran 16 Tabel 7 Tanggapan siswa uji coba skala besar
No Aspek yang Ditanyakan
Ya Tidak
∑ ∑
1 Pertama kali menggunakan buku seperti ini pada materi
keanekaragaman makhluk hidup 48
74 17
26 2
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” menarik untuk anda
65 100
3
Dengan menggunakan buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES”, anda dapat lebih memahami
contoh keanekaragaman makhluk hidup 65
100 4
Buku mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES mampu menambah referensi atau sumber acuan dalam belajar
keanekaragaman makhluk hidup 60
92 5
8 5
Bahasa yang digunakan dalam buku ini mudah dipahami 57
88 8
12 6
Huruf cetak tulisan dalam buku mudah terbaca 63
97 2
3 7
Gambarfoto yang terdapat dalam buku menarik dan menambah pengetahuan anda dalam mempelajari keanekaragaman
makhluk hidup 61
94 4
6 8
Terdapat kesulitan dalam menggunakan buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES”
55 85
10 15
9
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” menambah minat anda untuk mempelajari
keanekaragaman makhluk hidup di lingkungan sekitar 59
91 6
9 10
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” mampu mengarahkan anda untuk belajar mandiri
63 97
2 3
Rata-rata 92
8
Data selengkapnya disajikan pada Lampiran 20 Tanggapan siswa pada uji coba skala besar pada penggunaan buku panduan
lapangan herpetofauna Unnes menunjukkan kriteria sangat baik yaitu mendapat persentase tanggapan positif
≥81, terdapat 2 dua aspek yang menunjukkan tanggapan positif sebesar 100, tetapi terdapat juga aspek-aspek yang mendapat
tanggapan positif yang kurang yaitu aspek “apakah bahasa yang digunakan mudah dipahami” dengan persentase sebesar 88, “apakah menemui kesulitan dalam
penggunaan buku” dengan persentase sebesar 85 dan 1 aspek menunjukkan kriteria baik sebesar 74 pada aspek “apakah siswa baru pertama kali
menggunakan buku sejenis ini” Tabel 7. Tabel 8 Tanggapan guru terhadap buku panduan lapangan herpetofauna Unnes
No Aspek yang Ditanyakan
Ya Tidak
1
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” dapat membantu dan mempermudah bapakibu dalam mengajarkan materi
keanekaragaman makhluk hidup 100
2
Isi dari buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” sudah sesuai dengan standart kompetensi dan kompetensi
dasar yang telah ditetapkan BSNP 100
3 Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan sesuai dengan tingkat
pemahaman siswa 100
4
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” mampu menambah referensi belajar peserta didik
100 5
Isi dalam buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” mampu membantu peserta didik memahami dan menemukan
konsep materi yang diajarkan 100
6 Penggunaan huruf cetak tulisan dalam buku jelas dan mudah terbaca
100 7
Gambarfoto dalam buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” memudahkan peserta didik memahami contoh
keanekaragaman makhluk hidup 100
8
Urutan penyajian dalam buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” sudah runtut dan sistematis sehingga mudah
dipahami 100
9
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” dapat menambah minat siswa untuk mempelajari keanekaragaman makhluk
hidup di lingkungan sekitar 100
10
Buku “mengenal lebih dekat herpetofauna kampus UNNES” dapat menunjang pembelajaran yang aktif
100
Data selengkapnya disajikan pada Lampiran 22 Tanggapan guru terhadap pemanfaatan buku panduan lapangan lapangan
herpetofauna Unnes menunjukkan kriteria sangat baik dengan persentase tanggapan positif sebesar 100 Tabel 8. Buku ini dapat menambah pengetahuan
siswa serta dapat menarik minat belajar siswa dengan pemberian contoh-contoh yang dilengkapi gambar tentang keanekaragaman makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar siswa.
B. Pembahasan 1.
